Características de la escuela “Мiguel Нidalgo y Сostilla”

lugar donde se encuentra la escuela?

¿Cuál es la infraestructura de la escuela?

¿Cuál es su ubicación geográfica?

¿Cuál es el ambiente que rodea la escuela?

¿Cuáles son las vías de acceso y comunicación que tiene la escuela?

¿Cómo los habitantes del barrio se relacionan?

¿La influencia del entorno social repercute en la dinámica de la escuela?

III. CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA “MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA”.

¿Cómo se delimita el espacio de la escuela?

¿Cuáles son las instalaciones con las que cuenta la escuela (número y tipo de salones, espacios administrativos, patios, canchas, talleres, otros anexos, equipamiento del edificio)?

¿Qué adecuaciones de acceso tiene (rampas, elevadores, barandales, agarraderas, señales luminosas, entre otros)?

¿Cuál es la modalidad educativa de la escuela?

Croquis (página 6)

IV. EN EL INTERIOR DE LA ESCUELA “MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA”.

¿Quiénes están y en qué momentos se encuentran en la escuela?

¿Qué actividades desarrollan los maestros y los alumnos en los distintos espacios (aulas, patios, pasillos, dirección, entre otros)?

¿En qué horarios se desarrollan las actividades escolares?

¿Cómo se emplea el tiempo escolar en el aula?

¿Cuáles son las principales funciones del director de la escuela integradora?

¿Qué sucede a la entrada y salida de la escuela?

¿Cómo se organizan los alumnos para entrar a las aulas?

¿Cómo se organizan los alumnos antes del recreo?

¿Cuál es la organización de los alumnos en los actos cívicos?

¿Qué otros profesionales laboran en la escuela y cuáles son sus funciones?

¿Qué tan importante es la comunicación entre el alumno que presenta NEE con el maestro de aula regular, así como con sus compañeros?

¿Con qué dificultades se enfrentan los maestros de grupo al integrar a un niño que presenta necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad?

V. EL INTERIOR DEL AULA.

¿Cuáles son las características físicas del salón de clases?

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