Carta Descriotiiva Para Cte

Tercera Sesión: UNIDAD II: El trabajo en el aula de Telesecundaria.

Propósitos de la sesión: El participante:

-Indica acciones de interacción social dentro del salón de clase en las cuales se pueda desarrollar el lenguaje escrito y oral.

-Escribe ejemplos de prácticas sociales del lenguaje.

-Identifica aspectos de la vida social que son considerados en cada ámbito de las prácticas sociales.

Participantes: Maestros frente a grupo, Directores, Supervisores Escolares, Asesores Técnico Pedagógicos de Sector y de Zona Escolar.

Coordinador de Grupo:______________________________________________ Duración de la sesión: ____SEIS HORAS_____

Tiempo

TEMA

ACTIVIDADES

RECURSOS

PRODUCTO (S)

60 min. Campo de formación: lenguaje y comunicación Act. 12.- En equipos de 4 personas, analicen el enfoque del español establecido en el programa de estudios 2011 (pp39 y 40 de su material).

Den respuesta al andamio cognitivo Enfoque del Español (pp. 41) de manera individual.

Presentación en P.P.

programa de estudios 2011, español

Material del Participante

Hojas de rotafolio, plumones

Computadora.

Cañón.

Libro del Maestro, Español Vol. I PRODUCTO 5: Texto en el que se identifiquen dos aspectos de la vida social que son considerados en cada ámbito de las prácticas sociales.

60 min. Act. 13.- En el mismo documento analicen el apartado correspondiente a las prácticas sociales del lenguaje como vehículo de aprendizaje.

Elaboren un cuadro sinóptico con la información proporcionada de las prácticas sociales. (pp 42)

Den respuesta al andamio cognitivo “Organización de las prácticas sociales” (pp 42).

60 min. Act. 14.- En el mismo documento analicen el apartado correspondiente a las actividades permanentes y elijan una de ellas para desarrollarla en forma breve, por ejemplo cómo se lleva a la práctica el taller de periodismo, el cine, un debate, etc.

R E C E S O

90 min. Estándares Curriculares Lectura de la introducción al tema (pp 43)

Act. 15.- extraigan de diversos documentos; cuadro de su guía (pp 44 y 45), plan de estudios 2011, español, (p 29), apartado 2 en el anexo Acuerdo número 592, (pp 52-55), lo correspondiente a los estándares y establezcan la función que cumplen dentro del curriculum de Educación Básica.

Por equipos plasmen sus conclusiones en una hoja de rotafolio y expliquen al grupo.

Complementen con todas las opiniones una conclusión personal. Producto 6.

Libro del maestro de español de Telesecundaria, primer grado, Bloque I, marcado con la relación que encuentre entre los estándares curriculares

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