Centro de Práctica: Jardín Infantil “ Pequeños Conquistadores”

Centro de Práctica: Jardín Infantil “ Pequeños Conquistadores”        

Nivel: Medio Mayor

N° de Párvulos(as): 28

Fecha: 25 Abril 2019

Educadora Guía:

Ciomara Silva Rodríguez

Técnicos en Atención de Párvulos:

Katherine Flores – Macarena Estay

Estudiante en Práctica: Denisse Gallegos Sánchez

Principio  que se  pretende  intencionar   en  la  propuesta pedagógica:

Ámbito: Comunicación Integral

Ámbito: Desarrollo Personal y Social

  Núcleo: Lenguajes Artísticos

Núcleo: Identidad y Autonomía

  Objetivo de Aprendizaje (OA):

• Manifestar interés por diversas producciones artísticas (arquitectura, modelado, piezas musicales, pintura, dibujos, títeres, obras de teatro, danzas, entre otras) describiendo algunas características.

Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT): 

• Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando solicita participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.

Objetivo de Aprendizaje Específico (OAE):

• Manifestar interés por producciones artísticas como la pintura y el dibujo, describiendo algunas características.

Objetivo de Aprendizaje Transversal Específico (OATE):

• Manifestar sus preferencias cuando participa y elige material.

Nombre Experiencia de Aprendizaje: “ Hojitas de Otoño”

Acción de las Niñas y Niños

Acción   del   Personal Educativo

             Recursos para el Aprendizaje

                  Evaluación

Inicio: 

- Escuchan la invitación del adulto.

- Respetan las normas del aula.

- Responden las  preguntas.

- Formulan preguntas.

- Cuentan sus experiencias al respecto.

 - Dialogan entre ellos (as).

- Describen lo que observan, y las características de los materiales de enseñanza.

Desarrollo:

-Observan la sorpresa que hay en las dos bolsas gigantes.

- Describen lo que dentro de las bolsas.

-Manipularan las hojas de arboles, y describen algunas de sus  características.

-Realizan una creación artística con el material de enseñanza escogido (pintan o dibujan).

- Estampan las hojas con tempera en el papel kraft.

-Dibujan de manera libre,

- Pintan con lápices de colores distintos tipos de hojas de arboles.

 Inicio:

• - Con antelación prepara el ambiente propicio para el  aprendizaje (organización del espacio educativo, material de enseñanza).
• - Invita a los niños y niñas a ubicarse y sentarse en la alfombra.
• -  Presenta el objetivo de la experiencia de aprendizaje (QUE y  COMO).
• -   Se socializan las normas del aula.
• -  Realiza preguntas claves, para activar los conocimientos previos de los niños y niñas:
• ¿Qué saben de la pintura artística?
• ¿Conocen Uds. a algún pintor?
• ¿Saben ustedes dibujar?
• En la sala ¿qué materiales tenemos para dibujar y pintar?

¿Qué es lo que observan aquí?

¿Qué es esta figura?

¿Dónde podemos observar esta figura?

¿Qué le falta a esta figura?

 ¿Ustedes saben en qué estación del año estamos?

• Hojas de arboles de diferentes formas y colores.
• Temperas
• Lápices de colores de cera.
• Lápices de colores  de palo.
• Bolsas nylon gigante
• Papel kraft
• Diferentes hojas de arboles impresas
• Pocillos
• Pinceles
• Cámara fotográfica

-Se sugiere como procedimiento aplicar un registro de observación directa que recoja las opiniones de los niños y niñas.

Acción de las Niñas y Niños

Acción   del   Personal Educativo

             Recursos para el Aprendizaje

                  Evaluación

-Describe lo que está realizando, dialoga con sus compañeros(as).

- Responde preguntas.

Cierre: 

-Exponen sus creaciones artísticas entre ellos.

 - Observan y comentan sobre sus creaciones artísticas.

 - Responden preguntas.

- Dan sus opiniones de lo fácil o difícil que fue crear una obra artística en grupo.

- Ayudan a limpiar y cooperan con el orden de su sala.

• Invita a los niños(as) a participar de la experiencia de aprendizaje, y a elegir en que grupo desea participar y con  material de enseñanza desea utilizar para realizar su obra artística.
• Sugiere distintas técnicas (pincel, témpera, lápices de cera, lápices de colores de madera,  etc.)

Desarrollo:

- Invita a los niños(as) a observar la sorpresa que hay en las bolsas gigantes (que en su interior tendrán diferentes hojas de diferentes formas y colores).

- Incentiva a los niños(as) a ir sacando de la bolsa e ir describiendo los atributos de la figura (hoja) que escogieron.

-Desafía a los niños(as) a realizar una creación artística con el material de enseñanza escogido.

-Cada adulto ira mediando, observando y escuchando la opinión de los niños y niñas, como también apoyara el desarrollo de la creación artística de cada párvulo(a) del Nivel.

- Monitorea  cada uno de los dos grupos chicos, realizando   preguntas de problematización a los niños y niñas:

¿Qué material haz seleccionado para tu creación artística?

¿Cómo consideras que quedó tu creación artística?

Cierre:

- Invita a los niños(as) a  exponer sus pinturas y  dibujos para observarlos.

-Cierra la  experiencia de aprendizaje, realizando preguntas de metacognición:

¿Qué aprendimos hoy?

¿Cómo encuentran sus creaciones artísticas? ¿Por qué?      

¿Qué material utilizaron?                              

 ¿Cómo lo hicieron?

¿Fue fácil o difícil crear una obra artística en grupo? ¿Por qué?

  -Finalmente se felicita a los niños y niñas por su participación en la  experiencia de aprendizaje.