Ciencia y tecnologia

República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria

Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”

Núcleo – Barquisimeto

CIENCIA Y TECNOLOGIA

Participantes:

Terán Osmari C.I 19.101.795

Rodriguez Elizabeth C.I 19.727.845

Toyo Siria C.I 20.025.989

Oviedo Lorsimar C.I 21.142.337

Nunez Odgla C.I 19.482.664

Castillo Gibellis C.I 19.347.249

BARQUISIMETO, JULIO DEL 2012

INTRODUCCION

El tema que a continuación se presenta requiere muchos datos y hechos concretos, donde algunos de ellos deben enseñarse en aulas y otros son de conocimiento público. Pero bien, una cosa es tener un dato, conocer algo como un hecho y otra darle sentido o significado. Es indispensable utilizar conceptos que expliquen de manera concreta los hechos o los datos que deben aprenderse literalmente.

CIENCIA

Toda época histórica posee una concepción del saber y supone una serie de criterios para diferenciar entre lo que es y lo que no es conocimiento. En la actualidad, nuestra concepción del saber toma como modelo el conocimiento científico. El saber auténtico tiene hoy que responder a los requisitos de la ciencia. En su libro Métodos de Investigación Social, William Good y Paul Hatt vinculan el concepto de ciencia al de método:

"(...) un método de acercamiento a todo el mundo empírico, es decir, al mundo que es susceptible de ser sometido a experiencia por el hombre".

Relacionado con el conocimiento, aparece el concepto de Mario Bunge, quien además le adjudica ciertas características, sin las cuales, la ciencia, no sería tal

“(…) un creciente cuerpo de ideas (…) que puede caracterizarse como conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible”.

Sobre las bases de las consideraciones anteriores podríamos decir que la ciencia es el conjunto de conocimientos sistemáticos estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos.

TECNOLOGIA

Los diferentes autores la definen de la siguiente manera:

Methere: “Conocimiento aplicado a propósitos prácticos.”

Dupree: “Define la tecnología como un sistema de información que conecta al homo sapiens con su ambiente.”

Falcott. (Desde la sociología): “Señala que la tecnología es la capacidad socialmente organizada para controlar y alterar activamente objetos del ambiente físico en interés de algún deseo o necesidad humana.”

Es impresionante cómo la tecnología evoluciona con cada día que pasa. Y debido a esta evolución, su conceptualización resulta cada vez más rica y variada. Muchos han sido los autores que se han decidido a sentar las bases del término. Amplias y variadas han sido estas definiciones. La gran mayoría la describen y la analizan como un fenómeno científico-social. Otras caen en la disyuntiva de considerarla como una ciencia aplicada o tomarla como un proceso autónomo, más no independiente, respecto a la ciencia. La finalidad en sí de la tecnología seria la búsqueda de una verdad útil

EL RAZONAMIENTO CIENTÍFICO

Es el pensamiento que se sustenta en las observaciones, realiza preguntas, busca sus respuestas haciendo uso de los métodos y las categorías de la Ciencia, al encontrar las respuestas las verifica para así las clasifica según el espacio donde corresponda o en la cual se cumple. En este tipo de razonamiento son esenciales las modificaciones y las eliminaciones de ideas o conceptos según pasen los hechos o la comprensión lo amerite, aunque esto no es fundamental todo depende de la situación.

Cabe destacar que se desarrolla sobre las probabilidades, debido a que se confirma es con la práctica, pues nada se acepta como verdadero, definitivo o absoluto sino hasta haber confirmado mediante la práctica, esto con la finalidad de estar en la constante búsqueda de la verdad, antes que de la afirmación apresurada que puede resultar no ser real.

Según John Dewey (1859 – 1952) se reemplaza la conjunción repetida o la coincidencia de hechos separados por el descubrimiento de un único hecho comprehensivo, y efectúa esta sustitución mediante la "desintegración de los hechos de observación más toscos o en bruto en una cantidad de procesos más pequeños no directamente accesibles a la percepción".

Es por ello que se basa fundamentalmente en el método de la observación, el experimento o practica y el análisis para luego dar la hipótesis. Por ello es que van entre lazados unos con otros antes de hacer la práctica se debe observar, y después de esos resultados se analiza y se presenta la hipótesis según lo observado, y experimentado.

PRINCIPIOS DEL RAZONAMIENTO CIENTIFICO

1. El razonamiento científico se basa en observaciones de la naturaleza. Basándose en la teoría de la verdad, puesto que la naturaleza es la fuente de la realidad.

2. Basado en hechos naturales susceptibles a ser observados por cualquier persona, puede ser con los sentidos naturales o con equipos adecuados.

3. Centrado en hechos naturales repetitivos, es decir, hechos que ocurren con frecuentemente como para que otras personas tengan la oportunidad de verificar o analizar el hecho además del primer observador.

4. El análisis generado debe estar disponible a verificaciones nada flexibles; debido a que si las conclusiones no están aptas al análisis por otros científicos, esas declaraciones pueden no considerarse como teorías científicas.

5. El razonamiento científico debe ser coherente con la realidad observada.

6. Las conclusiones no deben ser a partir de simples ideas, sino ideas a partir de hechos observables.

7. Las ideas se reservan al plano de las hipótesis, siempre y cuando esas ideas tengan un origen en hechos observables, es decir un origen real.

8. Al estar las ideas adecuadas según los hechos e ir a las hipótesis y se puede verificar como cierta, esa idea se reserva al plano de las teorías, habiendo pasado por lo empírico.

9. Para obtener un argumento considerado como razonamiento científico,

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