Coeducacion

ASIGNATURA: INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA

CURSO: 1 º PSICOPEDAGOGÍA

DEPTO: TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN.

CURSO ACADÉMICO: 2002-2003

PROFESORA: ENCARNA BAS PEÑA

I. OBJETIVOS

Conocimiento de la fundamentación científica sobre Intervención Socioeducativa.

Identificación de los problemas sociales y educativos más relevantes que pueden ser objeto de estudio desde esta disciplina.

Revisión de los principales modelos, métodos y técnicas de intervención.

Adquisición de los criterios básicos para el diseño, ejecución y evaluación de programas de intervención.

Análisis de los principales ámbitos de intervención socioeducativa.

Estudio crítico de programas de intervención y elaboración de propuestas.

Desarrollo del pensamiento autónomo fundamentado.

II. TEMARIO

Tema 1. Intervención Socioeducativa. Definiciones y Conceptos. Intervención Socioeducativa, Pedagogía Social y Educación Social. La Pedagogía Social como marco teórico y disciplinar. Intervención Socioeducativa y Profesionalización.

Tema 2. Paradigmas y modelos en Intervención Socioeducativa. Teorías. Presupuestos metodológicos. Complementariedad: metodología cuantitativa y cualitativa. Normalización. Integración. Adaptación.

Tema 3. Ámbitos de Intervención Socioeducativa: familia, infancia y adolescencia, personas mayores, mujer, minorías étnicas, inadaptación y marginación social, cooperación para el desarrollo, etc. Educación formal, no formal e informal o pongo los ámbitos de la Ed. Sc. Orientaciones.

Tema 4. Estrategias y técnicas de intervención . Dinámica de grupos. Las técnicas cualitativas en la Intervención socioeducativa.

Tema 5. Diseño y evaluación de Programas de Intervención Socioeducativa. Estudio de casos prácticos. Criterios básicos para la elaboración de Programas. Análisis de necesidades. Fases: Diagnóstico, Planificación, Aplicación-ejecución, Evaluación.

Tema 6. Investigación e Intervención Socioeducativa. La investigación en Educación Social. Notas que caracterizan a la investigación en Educación Social. Modelos de investigación cualitativa en Pedagogía Social.

III. METODOLOGÍA

El desarrollo del Programa se llevará a cabo mediante la combinación de sesiones dedicadas a la presentación y análisis de los contenidos teóricos con aquellas destinadas a la realización de actividades prácticas concernientes a los mismos. En ambas se favorecerá la participación activa del alumnado. Si bien, se procurará utilizar y respetar los tiempos marcados por el Centro para tratar los aspectos teóricos y

prácticos; cuando sea preciso se utilizarán, indistintamente, los horarios de teoría o práctica, para el desarrollo del Programa. Según las características de cada tema y previa presentación de un esquema del mismo, se llevaran a cabo mediante:

a) Exposición de la profesora.

b) Exposición de temas trabajados por el alumnado.

c) Trabajo individual y en grupos. Realización, en clase, de casos prácticos.

d) Lectura y comentario de textos, programas, viñetas, publicidad, fotografías, películas, artículos de prensa,...

e) Puesta en común sobre cuestiones planteadas en clase.

f) Realización de dinámicas de grupo.

g) Búsqueda de información en internet.

Antes del comienzo de cada tema la profesora proporcionará al alumnado los siguientes documentos:

- Guión con los contenidos de cada Tema.

- Bibliografía específica.

- Documentación y material obligatorio para el estudio del tema.

En los casos que fuese posible se podría proponer la presencia de personas invitadas.

IV. EVALUACIÓN DEL ALUMNADO

4.1. ASISTENTES

La Evaluación se realizará mediante:

La participación en las clases.

Realización del trabajo individual y en grupo.

La lectura de un libro de acuerdo con el guión proporcionado por la profesora.

Realización de un Informe personal sobre el desarrollo de la asignatura.

Examen sobre los contenidos del Temario

4.2. NO ASISTENTES

Examen sobre los contenidos correspondientes al temario del Programa.

V. TUTORÍA

La tutoría tendrá lugar los miércoles de 11,30h a 14,30h. y los jueves de 16h a 19h., en el Departamento de Teoría e Historia de la Educación (2ª planta), Seminario 15, puerta derecha.

El alumnado deberá cumplimentar una ficha indicando la opción de “Asistente” o “No asistente” y entregarla a la profesora durante los primeros quince días de clase.

El teléfono del despacho es el 367704 y la dirección de correo electrónico: ebas@um.es

VI. BIBLIOGRAFÍA GENERAL

BAS PEÑA, E. (1998): “El humor como recurso en la educación social. Las viñetas”. Revista Proyecto 26, 47-50.

BAS PEÑA, E. (1998): “El humor como recurso en la educación social. El cine de humor”. Revista Proyecto 27, 24-26.

BAS PEÑA, E. (1997): “Intervención educativa para la prevención del consumo de drogas. La formación a través de las escuelas de padres y madres, en DOMINGO, S. (coord.). Materiales para la formación de padres. Madrid: Fundación PROFORPA.

BAS PEÑA, E. (2000): Prevención de drogodependencias en Secundaria. Integración en las Áreas curriculares. Madrid: Narcea.

BAS PEÑA, E. (Editora) (2001): Prevención de la violencia juvenil. Instituto de Estudios Almerienses. Diputación de Almería: Almería.

BARRIGA JIMÉNEZ, S. y otros (1997): Fundamentos para la prevención de drogodependencias. Sevilla: KRONOS.

BOUTIN, G. y DURNING, P.

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