Comentarios Sobre El Acuerdo 592

Comentario referente a las páginas leídas del Acuerdo 592 por la que se establece la articulación de la educación básica.

Respecto a lo que leí anteriormente, me orilla a opinar sobre la Alianza por la Calidad de Educación por la cual se estableció la Reforma Integral de la Educación Básica.

La primera estableció el compromiso de llevar a cabo una Reforma curricular orientada al desarrollo de competencias y habilidades mediante enfoques, asignaturas y contenidos de la Educación Básica y al mismo tiempo, se dictamino el compromiso de profesionalizar a los maestros y autoridades educativas, además de evaluarlos para mejorar la calidad de Educación. Y con esta visión, se formo la Reforma Integral de la Educación Básica que es una política que impulsa la formación integral de todos los alumnos desde preescolar hasta secundaria con el único propósito de favorecer el desarrollo de competencias para obtener el perfil de egreso a partir de aprendizajes y estándares curriculares.

Pero todo esto requiere de cinco puntos muy importantes:

1. Cumplir con la calidad y equidad el mandato que de una Educación Básica que emane de los principios, bases filosóficas y organizativas del artículo 3° de la Constitución Política.

2. Dar atributos a la escuela de Educación Básica y especialmente a la escuela pública como un espacio capaz de brindar una oferta educativa integral, atenta a las condiciones e intereses de los alumnos, cercana a los padres de familia y tutores, abierta a la iniciativa de los maestros y directivos y transparente en sus condiciones y resultados.

3. Favorecer la educación con pluralidad lingüística y cultural del país, y a los estudiantes con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, y con capacidades y aptitudes sobresalientes. Esto es, que todo niño, discapacitado o no, tiene derecho a una educación digna.

4. Alinear los procesos referidos a la alta especialización de los docentes en servicio; el establecimiento de un sistema de asesoría académica a la escuela, así como al desarrollo de materiales educativos y de nuevos modelos de gestión que garanticen la equidad y la calidad educativa, adecuados y pertinentes a los contextos, niveles y servicios, teniendo como referente el logro educativo del alumno.

5. Transformar la práctica docente teniendo como centro al alumno, para transitar del énfasis en la enseñanza al énfasis del aprendizaje.

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