Como Preparar Un Trabajo De Investigacion

CÓMO PREPARAR UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Todo proceso de investigación supone varias etapas a sabe:

• Selección del tema.

• Recolección del material.

• Preparación de un plan de trabajo.

• Composición y redacción del trabajo.

El tema de una investigación puede ser sugerido por el profesor o bien, seleccionado por el estudiante. Lo

importante es limitarlo con el fin de que la investigación no pierda de vista los objetivos. Un tema muy

general obligaría al estudiante a consultar un sin fin de fuentes para enfrentarse a una gran cantidad de

variables, las cuales a su vez, exigen cada día un análisis independiente. Es vital la limitación del tema.

En cuanto a la recolección de material, debe explicarse que las fuentes de información pueden resumirse, esto

es esquematizar con exactitud las líneas generales de la idea central de la fuente o bien, es posible utilizar la

paráfrasis donde con nuestras propias, y tratando de ser fiel a la fuente, se explica la idea principal del texto.

En ambos casos la referencia bibliográfica es obligatoria.

El plan de trabajo es una primera aproximación al trabajo, probablemente al finalizar la investigación el plan

sea obsoleto, pues necesariamente ha de haber sufrido muchas variantes, pero eso no importa, lo que interesa

es tener una guía para iniciar el proceso de investigación.

El plan de trabajo incluye la delimitación del tema, la tesis o hipótesis, si la hay; el desarrollo, el cual debe

mostrar cómo articulará los distintos puntos que se tratarán. Sobre este aspecto, Humberto Eco, semiólogo

reconocido como uno de los grandes intelectuales de la actualidad, sugiere iniciar la investigación haciendo un

índice tentativo. Bien puede ser esto una base muy útil para desarrollar un plan de trabajo.

El alumno debe conocer información básica en lo que se refiere a las fuentes bibliográficas, por ejemplo

dónde encontrarlas, cómo usarlas, cómo organizarlas. A modo de guía general sobre este particular es posible

citar:

• Fuentes generales como enciclopedias, diccionarios y otros.

• Fuentes particulares como diccionarios especializados, revistas, ensayos.

Fuentes de Internet, en este caso, si el alumno no está familiarizado con el uso de las computadoras, debe

buscar la guía de un experto para que no naufrague en el mar de información que ofrecen las distintas redes

de Internet.

•

Partes de un trabajo de investigación

Básicamente, toda investigación consta de cuatro partes principales las cuales son: introducción, desarrollo,

conclusión y bibliografía. En algunos casos, dependiendo del tipo de trabajo, se hace necesario incluir una

selección adicional llamada anexos, la cual puede contener mapas, gráficos, cuadros estadísticos, glosario o

cualquier otra información que apoya el desarrollo del trabajo.

Este documento no trata sobre la elaboración del desarrollo ya que éste depende de la perspectiva que el

investigador desee darle, así como del marco teórico elegido y de los objetivos propuestos en la introducción.

• Introducción

El estudiante debe tener bien claro que la introducción es la carta de presentación que representa el grado de

seriedad con el que se confeccionó el trabajo. Una introducción constituida por un párrafo, es una clara señal

de que el proceso de investigación probablemente haya sido deficiente. También, es conveniente apuntar que

una introducción puede ser tan larga como el desarrollo.

Cómo construir una introducción

Justificación

La justificación responde a una pregunta: ¿Por qué es necesario el trabajo? Se puede responder en términos

profesionales o personales. Lo esencial es validar el trabajo, demostrar que lo que se investiga constituirá un

aporte enriquecedor tanto para el investigación como para la materia que es el objeto de estudio.

Objetivos

Es importante tener presente que se deben plantear únicamente aquellos objetivos que se puedan cumplir,

estos deben ser explícitos y deben retomarse para ser analizados en la conclusión. Los objetivos han de

prepararse de manera ordenada, sistemática y profunda. De ahí la importancia de consultar al profesor, quien

es el responsable de iniciar al estudiante cómo manejar apropiadamente la información obtenida en la

investigación para que nunca pierda de vista el objetivo, sobre todo, si el trabajo es de carácter bibliográfico.

Además, el tutor puede ayudar al estudiante a definir el objetivo con el fin de que éste sea concreto y

realizable.

Campo de conocimiento

Es importante, en esta etapa, identificar los textos y autores utilizados en el proceso de la investigación. Se

debe dar referencias de los autores consultados, definir cómo se pueden agrupar; sea por coincidir en los

planteamientos o al contrario, porque asumen una posición contestaría; las opciones para agruparlos son

muchas, lo importante es ordenar el material de consulta, de hecho, este proceso de ordenamiento ayuda a

aclarar las posiciones que se han asumido frente al tema en estudio. También, en esta fase de investigación es

conveniente definir los textos o medios utilizados como por ejemplo la Internet, la entrevista, qué tipo de

libros se consultaron, qué repercusión tuvieron en el mundo intelectual, en qué momento aparecieron, − esto

es importante en la medida en que la fecha arroje datos de interés para quien investiga, por ejemplo, si un

texto es editado por primera vez en 1523 y, si su segunda edición data de 1634, bien podría se la fecha un

indicador de censura del texto, hipótesis que podría conducir a datos interesados.

Procedimientos de exposición

En esta etapa se aclara cómo y porqué se ordena el trabajo. Si se utiliza algún método en particular, sea

científico u otro, aquí es donde se describe.

Naturaleza y alcances del trabajo

Es muy importante definir con claridad hasta dónde pretende llegar la investigación. Un trabajo no

necesariamente debe arribar a conclusiones absolutas, bien puede plantear problemas o brindar un marco claro

de ideas sobre el asunto tratado.

Marco general de ideas

El marco general de ideas es la perspectiva en la cual nos ubicamos para realizar el trabajo. ¿Qué vamos a

hacer con el material recopilado? ¿evaluarlo, criticarlo, ordenarlo,

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