Comparativo Entre Bruner Y AStolfi

ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

ENSUPEH

“CUADRO COMPARATIVO SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE BRUNER Y JEAN PIERRE ASTOLFI”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA:

ESPECIALIDAD INGLÉS

Materia: LA ENSEÑANZA EN LA ESCUELA SECUNDARIA. CUESTIONES BASICAS I

Profesor: MARIA TERESA GALLEGOS JUAREZ

Alumna: JETSABEL ARIANNA RIVEROS RAMÍREZ

Semestre: TERCERO

OCTUBRE 17, 2009.

JEROME S. BRUNER JEAN PIERRE ASTOLFI

 Ver a los niños como aprendices que nos imitan: saber hacer.

 El maestro debe tratar de penetrar en lo que el niño piensa.

 El niño es capaz de pensar acerca de su propio pensamiento y corregir sus ideas.

 Las verdades son producto de la evidencia, del argumento y la construcción y no de una autoridad.

 Los niños empiezan a comprender cómo se emplea la evidencia para comprobar creencias: razones para creer que una creencia verdadera o falsa.

 En el modelo de la impronta se ve al niño como solo un receptor que ve y luego actúa.

 El niño es como una caja negra en la que no se puede penetrar.

 En el método behaviorista el niño puede tener el error y se llaman rectificaciones.

 Trabajan para obtener objetivos logros pequeños que completen uno grande.

 Los niños tienen que comenzar a razonar y a aprender a aprender.

SEMEJANZAS

DIFERENCIAS

JEROME S. BRUNER JEAN PIERRE ASTOLFI

 Diferencias como tales no encontré entre las ideas, son casi las mismas nada más que están ubicadas en diferentes modelos y sus pensadores son diferentes.

 Aun así Bruner creía que todas las pedagogías de uso común tenían cierto existo mientras que Astolfi no cree en el método de el condicionamiento.

 Astolfi cree que el alumno puede razonar o aprender más trabajando por objetivos, aunque en su tiempo el método anterior a este pudo ser eficaz.

 El error nos va a servir de punto de partida y apoyo para no volver a cometerlo y funcionar mejor la siguiente vez.

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