Competencia: participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla

Competencia: participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

Aspecto: Mundo Natural

Nombre: Por una cultura ambiental/sembrando hortalizas

Propósito: Que la comunidad educativa mediante la siembra de hortalizas se concientice de la importancia que tiene el cultivo de alimentos sin contaminar el medio ambiente.

Aprendizajes esperados:}

• Análisis y reflexión sobre la importancia de hacer una hortaliza
• Conocer las diferentes formas de realizar una hortaliza e identificarlas.
• Aprendan a elaborar un periódico mural alusivo a los tipos de hortalizas mas conocidos
• Seleccionar la hortaliza deseada según el contexto.
• Conoce y selecciona los recursos materiales para la realización de la hortaliza
• Realizar las hortalizas seleccionadas participe en un desfile comunitario enfatizando la siembra de hortalizas traspatio.

Objetivos y alcances: Lograr que el plantel educativo se involucre en la siembra de hortalizas de manera consiente para el rescate de las áreas naturales.

que con la siembra de hortalizas la comunidad educativa se involucre en el cuidado y preservación del mismo.

Que mediante la cosecha de estas hortalizas se logre una remuneración económica para dar continuidad a otros proyectos de conservación del ambiente.

Actores involucrados:

1. Docentes
2. Niños
3. Padres de familia.

Sector donde se origina el proyecto: El proyecto se origina en la comunidad de trabajo como principio de una necesidad por el rescate de las áreas naturales del plantel.

Cronograma en el contexto:

En la 4ta. Semana de abril:  se toman acuerdos con los padres de familia para el apoyo del proyecto (recursos , espacios y responsabilidades.)

1ra. Semana de abril : se prepara la tierra para la siembra de rábano y lechuga

Con el apoyo de los niños se siembran las semillas de rábano y lechuga .

Vigilancia del primer grupo comisionado para el cuidado del cultivo.

3ra. Semana de mayo

El equipo tres y cuatro grupo participa en el cuidado de la siembra.

Primera semana de junio:

Se trasplanten las lechugas de los almácigos ecos y se siembra nuevamente en espacios más amplios.

Todo el mes de junio y principio de julio se continuara con las comisiones anteriores.

Con el apoyo de los padres de familia se cosecharán los rábanos y lechugas.

Comisiones:

1. Investigar sobre el tipo o tipos de hortalizas que podemos sembrar. ---------------------------------
2. Promover la elaboración del periódico mural. -----------------------------------------------------------
3. Dirigir en el grupo la selección de hortalizas . ---------------------------------------------------------------
4. Investigar sobre los recursos materiales a utilizar en la elaboración de la hortaliza. -------------------
5. Organizar y dirigir la siembra de la hortaliza. ----------------------------------------------------------------
6. Vigilar que se cumplan las comisiones sobre el cuidado de la naturaleza.--------------------------
7. Organizar la forma en que se formaran las hortalizas. --------------------------------------------------

Otros campos que se favorecen:

Lenguaje y comunicación.

Desarrollo personal y social

Desarrollo físico y salud

Expresión y apreciación artística

Aprendizajes esperados:

• Identifica las condiciones de agua , luz , nutrimentos e higiene  requerida para la vida de las plantas y los animales de su entorno.
• Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe de cuidar .
• Practica y promueve medida de protección y cuidado a las plantas, animales y recursos de su entorno.

Recursos : bibliografía , videos, fotografías, instructivo, pancartas, letreros, semillas e instrumentos para sembrar, etc.

Tiempo: 2 semanas (observación pendiente y cuidado).

Actividades:

• Diálogo real entorno a ¿Qué son las hortalizas? ¿qué tipos de hortalizas conocemos? ¿Dónde las hemos observado? ¿nuestra familia siembra hortalizas? ¿Cómo llegan a nuestras casas los productos de hortalizas? ¿Cómo son utilizados?
• Mediante la utilización de fotografías , laminas y videos , observemos los tipos de hortalizas que ay e intercambiemos impresiones sobre lo más interesante.
• Realicemos una visita al campo a observar un área seleccionada, con anterioridad que tipos de hortalizas ay allí y cuestionaremos al dueño sobre la importancia de estas hortalizas y ya de regreso reproduzcamos gráficamente nuestras impresiones.
• Salamos a las áreas del plantel y de acuerdo al conocimiento que tenemos sobre las hortalizas y dialogar sobre qué tipo o tipos de hortalizas se pueden realizar a.
• Dialoguemos con la madres de familia sobre el proyecto de hortalizas en el plantel y organicemos la forma en cómo ellos participaran en el plantel.
• Tomemos acuerdos sobre los recursos a utilizar en esta actividad y cuál será la comisión de cada uno.
• Participemos en la elaboración de la hortaliza. (preparando el terreno , sembrando y delimitando el área.)

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