Competencias Docentes

En el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), se han diseñado una serie de orientaciones normativas que dictan las pautas de desempeño y actuación para definir los perfiles de desempeño de competencias docentes, las cuales son básicas para trabajar el currículo a implementarse en 2009. La Secretaria de Educación Pública, a través de la Dirección General de Formación Continua para Maestros en Servicio (2000) establece las competencias que el docente requiere para un adecuado perfil de desempeño:-

Es necesario que el profesorado tenga un amplio dominio de los contenidos de enseñanza del currículo, así como de los elementos para el desarrollo de habilidades intelectuales y el pensamiento complejo en el alumnado.-

Conocer ampliamente los enfoques y fundamentos disciplinares de cada una de las asignaturas.-

Identifica los distintos factores necesarios para que el alumnado logre construir sus aprendizajes.-

Favorece y promueve el uso e innovación de los recursos didácticos en el aula, que estimulen la creación de un ambiente de aprendizaje favorable.-

Genera en el aula un ambiente interactivo que propicie la convivencia, la democracia y espacios para la reflexión.-

Atiende de manera efectiva y eficaz la diversidad en el aula en sus aspectos lingüísticos y culturales; estilos de aprendizaje y particularidades del alumnado que incidan en los aprendizajes.-

Favorece el trabajo colaborativo y genera un quehacer colectivo con los docentes de la misma escuela y de otras comunidades educativas, que propicien la innovación e investigación educativa.-

Da seguimiento a su propia práctica a través de la investigación acción, lo que lo lleva a reflexionar y reconstruir en forma permanente su propia práctica educativa, con miras a la mejora.-

Incorpora de manera didáctica y pedagógica las tecnologías de la información y comunicación en los procesos formativos del alumnado.-

Se mantiene en constante actualización y capacitación en torno a su práctica educativa y de las nuevas tendencias en educación, ya sea de manera autónoma como colaborativa. Las anteriores competencias docentes son las que exige y requieren las sociedades del conocimiento, en la cual nuestra sociedad mexicana está inmersa. Es necesario, generar las condiciones curriculares, pedagógicas, tecnológicas, de formación y actualización que promuevan en todo el profesorado una dinámica que lo conduzca a lograr construir un espectro bajo estas diez competencias docentes.

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