Competencias del trabajo social educativo

COMPETENCIAS DEL TRABAJO SOCIAL EDUCATIVO

La formación de los trabajadores sociales debe ser una formación integral que atienda tanto a contenidos disciplinares, competenciales y actitudes que contribuyan a generar profesionales que no sólo sepan hacer, sino que también conozcan el medio en el que trabajan y sean capaces de analizarlo críticamente.

Estos conocimientos deben ser aportados por el conjunto de materias y disciplinas vinculados a la formación de los futuros trabajadores sociales.

• Objetivos competenciales: Saber hacer.

▫ Trabajar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para valorar sus necesidades y circunstancias.

▫ Planificar, implementar, revisar y evaluar la práctica del trabajo social con personas, familias, grupos, organizaciones, comunidades y con otros profesionales.

▫ Apoyar a las personas para que sean capaces de manifestar las necesidades, puntos de vista y circunstancias.

▫ Actuar en la resolución de las situaciones de vulnerabilidad, conflicto, crisis, carencias o dificultades con las personas así como para las propias y las de los colegas de profesión.

▫ Administrar y ser responsable, con supervisión y apoyo, de la propia práctica dentro de la organización.

▫ Demostrar competencia profesional en el ejercicio del Trabajo Social.

▫ Actuar en la resolución de las situaciones de vulnerabilidad, conflicto, crisis, carencias o dificultades con las personas así como para las propias y las de los colegas de profesión.

▫ Administrar y ser responsable, con supervisión y apoyo, de la propia práctica dentro de la organización.

▫ Demostrar competencia profesional en el ejercicio del Trabajo Social.

Objetivos disciplinares: Saber

▫ Conocer y comprender críticamente los fundamentos del Trabajo Social como disciplina: historia, teorías, concepto, naturaleza, métodos y modelos.

▫ Identificar y valorar los procesos de formación, desarrollo y evolución de personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades, así como sus manifestaciones actuales y tendencias de futuro.

▫ Mostrar una comprensión crítica de cómo los desequilibrios socio estructurales, la discriminación, la opresión, las injusticias sociales, políticas y económicas impactan en las relaciones humanas y generan situaciones de malestar.

▫ Mostrar conocimiento de la conducta humana y el entorno social con énfasis especial a la transacción persona/entorno, desarrollo del curso de la vida, interacción entre factores biológicos, psicológicos, socio estructurales y culturales en la conformación del desarrollo humano y de la conducta.

▫ Analizar críticamente el concepto de necesidad de acuerdo a los contextos históricos, sociales y políticos en los que se desenvuelve su acción profesional.

▫ Conocer e identificar

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