Nombre de la técnica | Definición | Cómo desarrollarla | Recomendaciones |
Subrayado | Resaltar las ideas esenciales o más importantes en un texto. | - Leer el texto completo sin subrayar para tener una idea general del contenido. Se recomienda despejar dudas de vocabulario.
- Leer por párrafos indicando ideas y palabras clave con resaltador.
- Hacer acotaciones al margen del texto.
| - Subrayar con lápiz hasta estar seguro de haber encontrado la idea principal.
- Buscar en el diccionario u otra fuente la información de la cual se tenga duda.
- Subraya con lapicero o resaltador
- No subrayar ideas secundarias.
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Símbolos de asimilación [pic 2] Memoria [pic 3] Importante Complemento [pic 4] | Se utilizan para codificar y clasificar la información en un texto. | - Aplicar previamente la técnica de subrayado.
- Identificar ideas principales y conceptos que se deban memorizar.
- Marcar lo importante con asterisco como títulos y palabras clave.
- Un complemento son ejemplos, citas y todo aquello que refuerza el contenido del texto.
| - Con la información seleccionada realizar un esquema y comparar el contenido del mismo con el texto subrayado y codificado.
- Para fines de estudio, comenzar por lo que tenga marcado como memorizar, continuar por lo importante y por último lo que se considera complemento.
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Síntesis | Es exclusivamente la recopilación de las ideas principales que sustentan el cuerpo del texto.
| - Escribir las ideas principales
| - Identificar correctamente las ideas principales.
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Paráfrasis | Es explicar, de forma fiel, lo expresa el autor con palabras propias. | Después de los pasos anteriores: - Realizar una paráfrasis oral de lo más importante del texto.
- Utilizar diccionario si es necesario.
- No omitir nada que sea importante.
- No añadir nada que no se encuentre en el texto original.
- Utilizar lenguaje apropiado.
| - Utilizar sinónimos y antónimos para realizar la paráfrasis.
- Esta estrategia se apega directamente a las palabras expresadas por el autor.
- Comparar su resultado con la síntesis (si la hay).
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Inferencia | Se refiere a ir más allá de lo que expresa el texto. En la inferencia interviene la asociación de conocimientos previos u opiniones del lector con las ideas principales del texto. | - Por medio de preguntas de tipo inferencial
- Asociando conocimientos previos al texto.
- Acotaciones
- Contraste de ideas
- Estableciendo causas y efectos
| - Verificar la información que se agregará a la inferencia
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Resumen | Consiste en identificar un tema y sus ideas fundamentales para reconstruirlo sintéticamente. Para ello, el lector deberá utilizar diferentes técnicas que le permitirán realizar una reconstrucción del texto en forma de prosa o bien a partir de un organizador gráfico.
| Para elaborar un buen resumen es importante realizar los procesos de: - Supresión: que consiste en desechar la información inútil, redundante e irrelevante.
- Generalización: se sustituyen varios enunciados por otro de orden superior que los abarque o englobe.
- Construcción: se elaboran inferencias o enunciados explícitos a partir de señalamientos que se hacen en el texto acerca de ideas o enunciados implícitos; es decir, las ideas se van concatenando.
- Integración: se producen escritos integrando la información relevante de las distintas partes del texto.
| - Subrayar ideas principales
- Enumerarlas y realizar una paráfrasis oral del texto.
- Expresar las ideas principales en oraciones simples.
- Evitar ser tan breve que no se comprenda.
- Utilizar signos de puntuación
- Realizar una pre-lectura de la producción escrita.
- Comparar lo que se escribió con lo subrayado.
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Mapa conceptual
| Es un organizador gráfico mediante el cual los diferentes conceptos y sus relaciones pueden representarse fácilmente. Los conceptos guardan relación entre sí a través de líneas (conectores) y palabras de enlace. Presenta orden jerárquico. | - Identificar las palabras claves del texto (conceptos)
- Ordenarlas por jerárquicamente
- Utilizar líneas y palabras de enlace para establecer la relación
| - Verifique el resultado final leyendo el mapa conceptual
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Cuadro sinóptico | Es una representación sintética que permite organizar, clasificar de manera lógica los conceptos y sus relaciones. Del mismo modo que el mapa conceptual, organiza la información según su orden de importancia. | - Establezcer los elementos constitutivos de tema (título, conceptos, ideas, relaciones) y ordénelos de forma deductiva.
| Características: se organiza de lo general a lo particular (por deducción), de izquierda a derecha en un orden jerárquico. Puede presentarse en esquema o llaves. |
Árbol de problemas | Es un organizador que relaciona causas y consecuencias de un problema en particular. Elaborar un organizador de este tipo induce al lector a organizar la información no sólo de forma material, a través del papel, sino también de forma mental pues le permite identificar cuál es el problema que lo originó y cuáles son sus repercusiones. | - Aplicar las estrategias de la 1 a la 5 previo a elaborar el organizador gráfico. Esto le permitirá identificar con claridad el problema y determinar causas y consecuencias.
| Utilizar el esquema para facilitar la exposición de las ideas. [pic 5] |
Cuadro comparativo | Permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o más objetos, fenómenos o eventos para llegar finalmente a conclusiones.
| - Identificar los elementos que se desea comparar.
- Determinar los parámetros de comparación.
- Identificar y escribir las características de cada objeto o evento.
- Construir afirmaciones donde se mencionen las semejanzas y diferencias más relevantes de los elementos comparados.
- Elaborar conclusiones de lo comparado.
| | Tema 1 | Tema 2 | Semejanzas |
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| Diferencias |
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