Con base en la evaluación diagnóstica del grupo que atiende, registre en un cuadro como el siguiente a sus alumnos de acuerdo al nivel de desempeño mostrado.

RESULTADOS OBTENIDOS EN LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

GRADO: SEGUNDO                       GRUPO: “A”                      ASIGNATURA : ESPAÑOL

9 a 10

8 a 8.9

7 a 7.9

6 a 6.9

< de 6

1. Antonio Brigido Emmanuel

1. Cipriano Hernández José Antonio.
2. Rodríguez Cervantes Anallurely
3. Sánchez Valladares Abneryair
4. Guadalupe Secundino  Valladares.
5. Jiménez Brigido Miguel Angel

1. Arellano Francisco Abiel
2. Campuzano Secundino Israel.
3. Cervantes García Daniela
4. Fernández Ferrer Edgar
5. Martínez Gutiérrez Vanessa
6. Secundino Brigido Eliazin

RESULTADOS OBTENIDOS EN LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

GRADO: SEGUNDO                       GRUPO: “A”                      ASIGNATURA : MATEMATICAS

9 a 10

8 a 8.9

7 a 7.9

6 a 6.9

< de 6

1. Jiménez Brigido Miguel Angel
2. Sánchez Valladares Abneryair

1. Antonio Brigido Emmanuel
2. Arellano Francisco Abiel
3. Campuzano Secundino Israel.
4. Cervantes García Daniela
5. Cipriano Hernández José Antonio
6. Fernández Ferrer Edgar
7. Martínez Gutiérrez Vanessa
8. Rodríguez Cervantes Anallurely
9. Secundino Brigido Eliazin
10. Secundino  Valladares Guadalupe

¿En qué coincide lo planteado en la ficha con los resultados de la evaluación diagnóstica?

La información proporcionada en la ficha descriptiva muestra nuevamente a los alumnos mencionados:  Campuzano Secundino Israel, Secundino Brigido Eliazin.

¿Qué alumnos mantienen la misma situación? ¿Cuáles la cambian?

Campuzano Secundino Israel, Secundino Brigido Eliazin.

¿Cuál es, de ser el caso, la situación de los alumnos que no fueron promovidos al siguiente grado?

Alumnos que requieren mayor apoyo en su asignatura.  

Los temas que requieren fortalecer prioritariamente en sus alumnos.

Campuzano Secundino Israel.

Secundino Brigido Eliazin.

MATEMATICAS

• Significado y uso de las operaciones básicas.
• Análisis de la información.
• Representación de la información.
• Medida: Justificar formulas para calcular  el volumen de figuras geométricas.

ESPAÑOL

• Comprensión e interpretación de textos.
• Búsqueda y manejo de la información.
• Aspectos sintácticos y semánticos: Recursos utilizados para desarrollar las ideas en los párrafos y argumentar los puntos de vista.

FICHA DESCRIPTIVA

El grupo de _SEGUNDO___, “ __A____” en la asignatura de __ESPAÑOL_____________ cuenta con las siguientes:

Fortalezas

Áreas de oportunidad

• Disposición para incorporarse al trabajo en el proceso Ensñanza Aprendizaje.
• Comunicación entre compañeros.
• Intercambio de conocimiento entre alumnos.
• Verificación real de evidencias por parte de cada alumno.
• Apoyo por parte de los padres de familia mostrando actitud.
• Incorporación al trabajo colaborativo.

• Existen materiales de apoyo para el proceso E-A.
• Fortalecimimiento de el contenido teorico al contar con la biblioteca escolar.
• Incorporación de la tecnologia en las clases .
• Proyección de videos bajados de Internet para la explicación de algunos temas.
• Generar ambientes en los que se incorpore la investigación

Generales:

Alumnos con promedio de 6 a 6.9, promovidos con condiciones y no promovidos:

Campuzano Secundino Israel.

Secundino Brigido Eliazin.

Resultados de la evaluación de grupo

Alumnos con mayores necesidades de apoyo:

• Campuzano Secundino Israel.

• Secundino Brigido Eliazin

Temas a fotalecer:

. MATEMATICAS

• Significado y uso de las operaciones básicas.
• Análisis de la información.
• Representación de la información.
• Medida: Justificar formulas para calcular  el volumen de figuras geométricas.

ESPAÑOL

• Comprensión e interpretación de textos.
• Búsqueda y manejo de la información.
• Aspectos sintácticos y semánticos: Recursos utilizados para desarrollar las ideas en los párrafos y argumentar los puntos de vista.