Concepto de Paradigma, Ciencia y Método Científico

[pic 1][pic 2]Universidad Nacional Abierta

Dirección de Investigación y Postgrado

Maestría en Ciencias de la Educación

Mención Planificación de la Educación (905).

Metodología de Investigación I (017)

Concepto de Paradigma, Ciencia y Método Científica

Páez G. Aimara Y.

CI: 13.278.763.

Barinas, febrero 2016.

Concepto de Paradigma, Ciencia y Método Científico

Cuando se empezó a divulgar la palabra Paradigma en el año 1974, la gente pensaba que era un disparate ya que la palabra era extraña, y las personas no sabían cómo definir aquella palabra.
Sin embargo el Paradigma es una palabra que proviene del griego paradeigma, que quiere decir “modelo, patrón, ejemplo”

Sobre este concepto no hay una uniformidad de criterios. Mientras algunos autores la asocian al resultado de la actividad científica: el conocimiento científico. Otros autores utilizan el concepto de "Empresa científica" incluyendo las actividades relacionadas con el conocimiento científico y las organizaciones, privadas o públicas, que tienen como actividad principal la investigación o difusión de conocimiento científicos.

Los seres humanos nos encontramos siempre con el reto teórico y practico de adquirir conocimientos o aumentar los que ya tenemos y transformar la realidad por lo que hemos acumulado experiencias sobre el entorno en el que vivimos, a este conocimiento que las personas tenemos sobre el mundo así como las actividades humanas que realizamos para conseguirlos es a lo que denominamos ciencia, sin embargo El conocimiento no es una simple copia de las cosas se construye paso a paso es un proceso en el que se interactúan todos los sentidos, los seres humanos nacemos con aptitudes innatas sin embargo estas aptitudes deberán combinarse con nuevas experiencias y con el uso de todos nuestros sentidos a fin de poder lograr el conocimiento, nuestra mente consciente no solo es receptora sino que estimula, ordena e interpreta la actividad cerebral. Si nos referimos al conocimiento científico este también es una elaboración mental acerca de lo real su propósito es entender mejor la realidad, es la búsqueda de la verdad del mundo social y natural que nos rodea, la ciencia es un producto sociocultural ya que existe en una sociedadque tiene cultura propia, el científico obtiene su conocimiento de la cultura de su época y de su país. La ciencia por tanto se relaciona directamente con el objeto real a través de la cultura. Y la relación entre ciencia y cultura esta mediatizada por el saber. ((Florez Ochoa, Rafael(2005).Pedagogía del Conocimiento. Colombia: Editorial Mc Graw, segunda edición, Universidad de Antioquia (pp.39). Al referirse a saber es el conjunto de todos los conocimientos, tradiciones, mitos, valores, costumbres, prácticas que la sociedad ha creado para sobrevivir y convivir. La ciencia esta presente en todos los aspectos de la vida del hombre.
La ciencia forma parte de la conciencia social, constituye un sistema ordenado que hace posible la comprobación de su veracidad utilizando recursos lógicos y conclusiones, mediante un proceso de investigación. Pero no solo la pedagogía trata de encontrar el concepto de ciencia Mario Bunge en su libro La Ciencia su método y su filosofía explica ¿Cual es el Método de la Ciencia? Este es el método científico el cual se basa en factores fundamentales como la objetividad, nos dice que la ciencia para que sea considerada como tal debe ser verificable, sin embargo no toda la información es verificable, los nos verificables son definiciones nominales y afirmaciones sobre fenómenos naturales “ si hemos de tratar el problema de la verificación, debemos averiguar qué se puede verificar?, ya que no toda afirmación —ni siquiera toda afirmación significativa es verificable.” (Bunge, Mario (2001).

Thomas S. Kuhn en sus texto “LA ESTRUCTURA DE LAS REVOLUCIONES CIENTIFICAS” nos habla en relación a los Paradigmas el intenta aclarar conceptos, corregir malentendidos y, en definitiva, ponernos de manifiesto la extraordinaria complejidad del mecanismo del progreso científico, examinándolos sin ideas preconcebidas. El término paradigma engloba todos los compromisos compartidos por una determinada comunidad de científicos contemporáneos, aunque a lo largo de la obra se van dando diversas y diferentes definiciones sobre este término. “Cuando los científicos están en desacuerdo respecto a si los problemas fundamentales de su campo han sido o no resueltos, la búsqueda de reglas adquiere una función que ordinariamente no tiene. Sin embargo mientras continúan siendo seguros los paradigmas, pueden funcionar sin acuerdo sobre la racionalización o sin ninguna tentativa en absoluto de racionalidad.” (Kuhn, Thomas S. (1978). . Cuando los científicos observan que es imposible investigar sin que los esquemas establecidos se pongan en duda, se inicia una revolución científica que destruye la Thomas Kuhn ciencia normal, o sea el paradigma existente en el momento. Se produce un rechazo por parte de la comunidad científica de una teoría para adoptar otra incompatible con la primera, se realiza un cambio en el análisis y las normas de la ciencia. Estos cambios se suelen dar a partir de descubrimientos inesperados, aislados que desnudan y ponen en evidencia la ciencia en uso.

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