Conociendo Al Grupo

PLAN DE TRABAJO

Campo Formativo: Desarrollo personal y social.

Aspecto: Relaciones interpersonales.

Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.

Aprendizajes esperados:

• Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares.

• Escucha las experiencias de sus compañeros y muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta.

• Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros.

• Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.

• Habla sobre las características individuales y de grupo –físicas, de género, lingüísticas y étnicas– que identifican a las personas y a sus culturas.

Propósito de la Educación Preescolar: Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender.

Evaluación: Acepta y participa en juegos conforme a las reglas establecidas. Se involucra activamente en actividades colectivas. Establece relaciones de amistad con otros. Considera las consecuencias de sus palabras y de sus acciones para él mismo y para los otros. Explica sus preferencias por juegos, juguetes, deportes, series de televisión, cuentos, películas, entre otros. Recuerda y explica las actividades que ha realizado. Convive y colabora con sus compañeros.

Organización: Individual, equipos, grupal.

Espacios: Aula, patio cívico.

Tiempo: 19-30 de agosto.

Situación didáctica

CONOCIENDO AL GRUPO

Bienvenida.

Presentación de maestra.

Presentación de alumnos (nombre y gustos).

Promover la importancia de la higiene personal.

Reconocimiento de su salón.

Establecimiento de acuerdos y reglamento (diferencias entre hogar-escuela).

Recorrido por el jardín (presentación en otros grupos, fila-estatura, identifica o propone el reglamento de cada área).

Dibujo sobre su jardín.

Identificación de su nombre con letras móviles.

Papa caliente (se dice el nombre del compañero que se quedo con la “papa” y sus gustos).

Caja sorpresa (preguntas personales a los niños).

Reconociendo a mis compañeros (cualidades y adivinar).

Elaboración de una pecera con materiales reciclados.

Canasta revuelta (sobre sus gustos).

Juego organizado (lobo lobito).

Cuento sobre la amistad (reflexión y secuencia).

Realización

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