Conocimiento Musical. Actividad: Análisis de audiciones

Actividad: Análisis de audiciones

Presentación de la actividad

Esta actividad consiste en escuchar y analizar siete audiciones, cada una perteneciente a un periodo estético musical diferente. Habrá que responder a las preguntas tipo test que se formulan en cada una de las piezas señaladas.

Objetivos de la actividad

• Escuchar cada audición y profundizar en el análisis de cada uno de sus elementos compositivos.  
• Aplicar a la discriminación auditiva los elementos teóricos e históricos aprendidos, así como fomentar la sensibilidad estética y musical.  

Descripción e instrucciones para realizar la actividad

Se deberán escuchar las audiciones que se proponen siguiendo el guion que se indica a continuación:

• Cada pieza corresponde a una estética artístico-musical:

• Edad Media (siglos V-XV).
• Renacimiento (siglos XV-XVI).
• Barroco (1600-1750).
• Clasicismo (1750-1800).
• Romanticismo (siglo XIX).
• Impresionismo (finales del siglo XIX y principios del XX).
• Vanguardias musicales (siglo XX).

• El ritmo puede ser:

• Libre: no medido, sin pauta o pulso.
• Regular: de carácter simétrico, medida, percibimos un pulso.
• Irregular: su velocidad no es constante, no percibimos simetría.  Dentro de este tipo de ritmo, también existe el ritmo asimétrico, de enorme complejidad, que es percibido como caótico.

• Las melodías pueden estar formadas por frases largas (diseño melódico complejo) o por frases sencillas (diseño melódico simple).

• Los instrumentos han de ser nombrados y clasificados por familias: cordófonos (guitarra, arpa, violín, etc.), aerófonos (clarinete, fagot, oboe, etc.), idiófonos (caja, castañuelas, claves, triángulo, etc.), membranófonos (bombo, caja, timbales, etc.) y electrófonos (guitarra eléctrica, bajo eléctrico, etc.).

• La textura puede ser:

• Monódica: una única línea melódica.
• Polifónica homofónica (vertical): varias voces que se mueven con el mismo ritmo, en bloque.
• Polifónica contrapuntística (horizontal): varias voces que se mueven con independencia, con distinto ritmo, imitándose unas a otras.
• Melodía acompañada: una melodía principal con acompañamiento.  
• Textura no melódica: no se distingue contenido melódico.

• Los géneros se refieren a la función de la música, podemos distinguir: género religioso y género profano. También puede hacer referencia a la plantilla instrumental y vocal: música instrumental (solo instrumentos), vocal (únicamente voces) y mixta (combinación de voces e instrumentos al mismo tiempo).

• La armonía puede ser:

• Modal: ordenación sonora que se da en la Edad Media y el Renacimiento.
• Tonal: sistema fuertemente jerarquizado en torno a unas notas concretas. Es el lenguaje empleado en las músicas del Barroco, Clasicismo, Romanticismo y parte del siglo XX. Emplea los modos mayor y menor.
• Atonal: lenguaje complejo auditivamente, sin jerarquía entre sonidos (lo que provoca que se perciba como caótico). Se da en las músicas de vanguardia del siglo XX (puede compararse con la pintura abstracta).

Para resolver la actividad se deberá responder a las preguntas que se plantean:

Audición 1

Anónimo. Puer natus est. Introito.

Accede al fragmento a través del aula virtual

1. ¿Cuál es el ritmo empleado en esta audición?

A. Regular.

B. Irregular.

C. Libre.

1. Indica la textura de esta audición:

A. Polifónica homofónica.

B. Polifónica de melodía acompañada.

C. Monódica.

1. ¿A qué género pertenece esta obra?

A. Profano.

B. Religioso.

C. Mixto.

1. ¿Qué armonía se ha empleado en esta audición?

A. Tonal.

B. Atonal.

C. Modal.

Audición 2

Le Jeune. Une puce.

Accede al fragmento a través del aula virtual

1. ¿Cuál es el ritmo empleado en esta audición?

A. Regular.

B. Irregular.

C. Libre.

1. ¿Qué textura predomina en esta audición?

A. Polifónica homofónica (vertical).

B. Polifónica de contrapunto (horizontal).

C. Monódica.

1. ¿A qué género pertenece esta obra?

A. Profano.

B. Religioso.

C. Litúrgico.

1. En cuanto a la plantilla vocal e instrumental, en esta obra escuchamos:

A. Voces y un instrumento de cuerda.

B. Solo voces.

C. Voces y varios instrumentos de viento.

Audición 3

Pachelbel. Canon – Sonata en ReM.

Accede al fragmento a través del aula virtual

1. ¿Qué armonía se ha empleado en esta audición?

A. Tonal.

B. Atonal.

C. Modal.

1. ¿Qué textura predomina en esta pieza musical?

A. No melódica.

B. Polifónica de contrapunto (horizontal).

C. Monódica.

1. ¿A qué género pertenece esta obra?

A. Vocal.

B. Mixto.

C. Instrumental.

1. ¿Cuál es el ritmo empleado en esta audición?

A. Regular.

B. Complejo.

C. Libre.

Audición 4

Mozart, W. A. Sonata nº 11 – 3º movimiento: Rondó alla turca.

Accede al fragmento a través del aula virtual

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