Construcción de modelos

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Hay tres aspectos importantes que atender: introducción, motivación y planteamiento de la situación a resolver.

Explicar lo que se estudió anteriormente acerca de estos aspectos. En lo que concierne a la motivación se debe de incorporar lo relativo al interés del texto de Pedro Cañal y lo que se agregó en el grupo.

En lo que concierne con la introduccion hace referiencia a es donde expresan sus ideas previas dadas de alguna fuente de informacion o actividad proporcionado por el docente,posteriormente se requiere de la motivacion al momento de que los niños hagan ciencia,la fuente de motivacion puede ganarse presentando actividades didacticas como experimentos,modelos,videos o imágenes y por ultimo refiriendonos al planteamiento de la situacion a resolver se refiere a que los alumnos realicen conclusiones,evaluaciones para ver el conocimiento que han adquirido mediante las actividades.

La situación a resolver planteada por el maestro puede proceder de una fuente bibliográfica como el libro de texto u otras, también de material visual como imágenes y videos, o de casos empíricos o prácticos de la vida cotidiana o de experiencias realizadas en el aula por el maestro o por el maestro y los niños. Explicar lo concerniente a lo que se menciona.

En lo que concierne con la introduccion hace referiencia a es donde expresan sus ideas previas dadas de alguna fuente de informacion o actividad proporcionado por el docente,posteriormente se requiere de la motivacion al momento de que los niños hagan ciencia,la fuente de motivacion puede ganarse presentando actividades didacticas como experimentos,modelos,videos o imágenes y por ultimo refiriendonos al planteamiento de la situacion a resolver se refiere a que los alumnos realicen conclusiones,evaluaciones para ver el conocimiento que han adquirido mediante las actividades.

Agrego personal, es de una forma oral, donde se maneje el modelo conceptual, en la cual tenga el maestro a través de la palabra pueda ilustrar el problema como una anécdota o historia con la finalidad de que el final tenga como una situación a resolver.

Esta situación es la forma de promover que los niños expresen sus ideas previas por lo que es necesario que en esta parte expliquen las diferentes formas que se mencionan en la página 33 del texto de Pedro Cañal: entrevistas, cuestionarios,  debates, juegos de rol, mapas conceptuales, problemas, enigmas que requieran plantear una hipótesis

Entrevistas: Se puede hacer en formas de preguntas o dibujos, que le sirven al docente para el análisis de las ideas que tengas al respecto a dichos problemas  donde se puede controlar las características del sujeto entrevistado (nivel académico, socioeconómico, necesidades especiales), eso sirve al profesor el contexto social que viven sus estudiantes y de esta forma saber en qué contexto se dan sus ideas previas. Donde dicha entrevista deben ser manejada con preguntas abiertas, para obtener mayor información de dicha muestra. Esta técnica lleva un proceso algo tardado en la cual solo muestra una pequeña muestra de las ideas que tienes dichos alumnos

Cuestionarios: A diferencia de la entrevista este soluciona a los inconvenientes que tiene esta técnica, pero de igual manera tiene sus defectos como por ejemplo si bien la información obtenida, al no ser clasifica por el sujeto, puede llevar equívocos. Para solucionar este error se considera que para hacer un cuestionario entraría mejor si utiliza cuando se ha revisado previamente en la biografía determinada concepciones alternativas del alumno cuando ya todos estén en el mismo nivel o más bien ya tengan una idea más desarrollada.

Debates: Es una forma en la cual a través que los alumnos opinan sus ideas previas a través de un problema a resolver, se crean dos grupos como mínimo donde esos grupos serán agrupados por tener el mismo conjunto de ideas. Esta forma es más interactiva y de esta forma buscan encontrar la forma más lógica y perfeccionando aun mejor su idea.

Juegos de rol: A través de las órdenes del maestro le otorga papeles u indicaciones a los alumnos en la cual debe desarrollar, solo o con otros alumnos para el desarrollo de una idea previa.

Mapas conceptuales: es una manera más concreta y resumida a sus ideas, en la cual que la primera técnica la considero un poco elaborada ya que posteriormente el maestro tendrá el deber como hacer que las ideas dispersadas por los niños la juntan para seguir el próximo nivel.

Problemas: Puede ser de forma oral o de forma escrita, en la cual a través de un problema a resolver. Esta forma (en caso de ser oral) se le atribuya una forma más directa a sus ideas.

Enigmas que requieran plantear una hipótesis: al igual que al anterior a a través de un problema, observación o experimento encontrarle una solución, una idea de lo que pasara o que trate de explicar el proceso que llevo al resultado final.

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