“Construcción de un mapa conceptual”
Enviado por Karen Borquez • 30 de Noviembre de 2020 • Resumen • 1.544 Palabras (7 Páginas) • 121 Visitas
MDML 503 - Fundamentos de la Didáctica en Educación Inicial
Tarea de Acción Semana 1
“Construcción de un mapa conceptual” Fecha: 15/11/2020
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Nombre | Karen Soledad Bórquez González |
Correo electrónico | k.brquezgonzlez@uandresbello.edu |
Identificación del estudiante
Resultados de Aprendizaje:
Analizar los fundamentos y principios de la didáctica en educación inicial.
Indicadores de logro:
Construye un marco referencial para la toma de decisiones en la práctica educativa, analizando los fundamentos y principios didácticos que cimientan los procesos formativos, a través de un mapa conceptual.
Instrucciones generales:
Esta evaluación es individual y sumativa, y equivale al 15% de la nota final. Debe ser entregada a través de la plataforma durante la semana 1. Confirma con tu profesor la fecha límite de entrega de esta actividad.
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Instrucciones:
Esta tarea consiste en la construcción de un marco referencial referido a fundamentos y principios didácticos a través de un mapa conceptual. En la plataforma tienes a disposición un tutorial para realizarlo.
La tarea consta de dos partes:
- Elaboración del mapa conceptual.
- Una breve redacción de la explicación de tu mapa conceptual.
¡Esperamos que este trabajo dinamice la discusión con tus pares!
- Recuerda que tu trabajo debe cumplir con los criterios definidos en la siguiente rúbrica.
- Total, puntaje de rúbrica: 40. Nivel de exigencia: 50%.
Rúbrica de evaluación
CRITERIOS DE CALIDAD | NIVELES DE LOGRO | |||
EXCELENTE (4) | BUENO (3) | ACEPTABLE (2) | INSUFICIENTE (1) | |
Determina el Concepto Principal. | El concepto principal permite desprender una relación directa con los conceptos subordinados a los principios y fundamentos de la didáctica. (4 puntos) | El concepto principal permite desprender una relación directa con los conceptos subordinados a fundamentos de la didáctica y no a sus principios. (3 puntos) | El concepto principal permite desprender una relación directa con los conceptos subordinados a los principios de la didáctica y no a sus fundamentos. (2 puntos) | El concepto principal no permite desprender una relación directa con los conceptos subordinados a los principios y fundamentos de la didáctica. (1 punto) |
Organiza la Estructura (complejidad estructural). (Puntaje x 2) | Los conceptos del mapa conceptual están organizados respetando:
(8 puntos) | Los conceptos del mapa conceptual están organizados respetando:
Aunque algunos conceptos no correspondan a su nivel de abstracción. (6 puntos) | Los conceptos del mapa conceptual están organizados respetando:
Aunque algunos conceptos no correspondan a su nivel de abstracción y en algunas partes sea difícil de interpretar. (4 puntos) | Los conceptos del mapa conceptual no se encuentran organizados respetando:
(2 puntos) |
Establece enlaces cruzados y creatividad. (Puntaje x 2) | El mapa conceptual integra 4 relaciones cruzadas entre principios de la didáctica. (8 puntos) | El mapa conceptual integra 3 relaciones cruzadas entre principios de la didáctica. (6 puntos) | El mapa conceptual integra 2 relaciones cruzadas entre principios de la didáctica. (4 puntos) | El mapa conceptual integra 1 relación cruzada entre principios de la didáctica. (2 puntos) |
Principios de la didáctica. | Se integran los 7 principios que rigen a la didáctica. (4 puntos) | Se integran los 6 principios que rigen a la didáctica. (3 puntos) | Se integran los 5 principios que rigen a la didáctica. (2 puntos) | Se integran menos de 5 principios que rigen a la didáctica. (1 punto) |
Enfoques didácticos. | Se integran los 3 enfoques de la didáctica. (4 puntos) | Se integran los 2 enfoques de la didáctica. (2 puntos) | Se integran 1 enfoque de la didáctica. (1 punto) | |
Modelos didácticos. | Integra más de 2 modelos didácticos, totalmente relacionados con los enfoques didácticos al que pertenecen. (4 puntos) | Integra 2 modelos didácticos, totalmente relacionados con los enfoques didácticos al que pertenecen. (3 puntos) | Integra 1 modelo didáctico, totalmente relacionado con el enfoque didáctico al que pertenecen. (2 puntos) | Integra 1 o más modelos didácticos, pero no están relacionados al(los) enfoque(s) didáctico(s) al que pertenecen. (1 punto) |
Breve redacción de la explicación de tu mapa conceptual. | ||||
Expresión escrita de la explicación (redacción y ortografía) (Puntaje x 2) | La tarea presenta los tres siguientes criterios:
(8 puntos) | La tarea presenta dos de los siguientes criterios:
(6 puntos) | La tarea presenta solo uno de los siguientes criterios:
(4 puntos) | La tarea no presenta ninguno de los criterios. (2 puntos) |
Total 40 puntos | ||||
Notas: |
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