Contacto Cotidiano

En la práctica docente existen diferentes tipos de contacto cotidiano una de ellas es la forma habitual en donde el profesor y sus alumnos sirven como complemento reciproco uno del otro, de tal manera que se dé una “igualdad libre” como lo menciona la autora Agnes Heller.

En la lectura también se señala una característica denominada acción verbal la cual es muy importante en nuestro trabajo ya que si logramos entablar una buena comunicación con nuestros alumnos el aprovechamiento será notable, también se debe dar cabida a la discusión para respetar las opiniones de los alumnos y compañeros miembros de la comunidad escolar.

Asimismo existe otro tipo de contacto en la escuela denominado el juego base principal del jardín de niños en el cual se da una interacción y un aprendizaje natural entre pares y de exploración cotidiana con el entorno.

También en el contacto cotidiano se ven involucrados distintos sentimientos del tipo afectivo o de odio, en cualquiera de sus formas están presentes en la orientación de las relaciones dentro de la escuela y fuera de ella.

Si nos referimos a las afectivas estas se dan desde el seno familiar por parte de los padres de familia hacía con sus hijos y en el salón de clase por parte del profesor para con sus alumnos lo cual favorecerá el buen desempeño escolar.

Por el contrario también existen relaciones de odio entre compañeros alumnos y profesores las cuales se manifiestan en muchas ocasiones como frustración, ver a la escuela como una obligación y no como un lugar gratificante.

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