Contaminacion En México

Organización

¿Qué retos les planteó la organización general para llevar a cabo los CTE en su fase intensiva?

diagnostico

expectativas de cómo elaborar la ruta de mejora

diferente visión de CTE de zona y CTE de escuela

concepción del trabajo como mero requisito

¿Cómo los resolvieron?

Tomando acuerdos

Animados por la autonomía de gestión

¿Qué actores se involucraron?

Apoyo técnico

Directivos

Docentes

Mtro. De educ. física

¿Qué dificultades enfrentaron para la instalación de los CTE en las escuelas de su zona?

 Resistencia de algunos actores

¿Qué hicieron para subsanarlas?

 Motivación mediante el dialogo y sensibilización reorganizando el trabajo.

Propuesta formativa

¿Cuál fue la respuesta que observó en los maestros y directivos con respecto a la estrategia de trabajo en el CTE?

 Buena disposición para el trabajo colaborativo

¿En qué medida la guía como recurso de apoyo al CTE, impulsó el trabajo colaborativo entre los maestros?

 Su estructura permitió realizar las actividades de manera práctica.

¿Qué evidencias tenemos de que los CTE se comprometieron a instalar o fortalecer los rasgos de la normalidad mínima en sus escuelas?

 Lista de asistencia

 Ruta de mejora

Retos

• ¿Qué aspectos deberán tenerse presentes para que los CTE funcionen como espacios de mejora de la escuela y de desarrollo profesional de los maestros?

 Respetar los acuerdos

 Que cada uno de los actores involucrados cumpla los compromiso y responsabilidad.

 Evaluación

SESION

TEMAS ACCIONES QUE EMPRENDEREMOS

RESPONSABLE

METAS ACCIONES, SEGUIMIENTOS Y EVALUACION FECHAS DE

FECHAS DE

CUMPLIMIENTO

1

¿Qué tiempo destina la escuela a las actividades de aprendizaje?

 Revisar el cronograma de actividades por asignatura acorde a la curricula.

 Reestructurar el cronograma de actividades evocándose a la lectura y escritura y matemáticas vinculando los temas.

 Diseñar estrategias didácticas donde se implementen dinámicas grupales que fortalezcan los aprendizajes esperados.

 Ejemplo:

 Organizar el catalogo pedagógico.

 Organizando equipos por colores para realizar fichas y láminas. Tiempo 40 minutos, con 10 libros de la biblioteca de aula o escuela.

 Características de la ficha.

 Titulo

 Autor

 Colección a la q pertenece

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