Contextualizacion Lengua Materna

Paso 1 Conceptualización y reflexión  

Tutor/a: Matilde Lopez

Estudiante: Daniela Murillo Martinez

Código: 1001204596

Grupo: 7

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela Ciencias de la Educación  

Licenciatura en Lenguas Extranjeras con enfasis en Ingles

Educaciòn inclusiva en ambientes de aprendizaje

Bogotà Febrero del 2020

Principalmente se debe reformar los procesos, el sistema; cuando se cambia el sistema la capacidad de la sociedad para adaptarse es mucho mayor. Los valores y principios principales para una escuela con educación inclusiva y justicia social son: Integridad y honestidad, justicia y equidad, reflexionar sobre el respeto hacia todos los individuos, reconocer  que todos los estudiantes tienen derecho a la educación en igualdad de oportunidades, bienestar y desarrollo integro de profesores y estudiantes, tener claro que todos los estudiantes pueden aprender, la escuela debe suplir las necesidades particulares de los estudiantes, tomar siempre en cuenta el punto de vista de los estudiantes, ver las diferencia como una oportunidad para aprender y enriquecer cualquier proceso, el profesor en su discurso tiene en cuenta la diversidad en clase, la familia de los estudiantes sea un referente para la inclusión.

Las estrategias y desarrollo para centros educativos inclusivos son: Retomar lo que los profesores y el centro ya saben, pero aún no articulan en la práctica, Concebir a la diferencia como oportunidad para el aprendizaje, Potenciar un lenguaje común de práctica entre el profesorado, Examinar con detalle las “barreras” que de alguna manera impiden o sutilmente opacan la participación de los estudiantes, Optimizar los recursos, en especial los recursos humanos, identificar y articular la visión de la escuela, Desarrollar a las personas, fortalecer la cultura escolar inclusiva, centrarse en la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje, promover la colaboración entre la escuela y la familia, potenciando el desarrollo de culturas educativas en las familias

En cuanto al liderazgo de los maestros en una educación inclusiva, sus características son: Fomentar desarrollo organizando actividades de formación facilitando la asistencia a actividades externas, dando recursos e información, generando debates sobre la educación y la enseñanza. Da apoyo a otros docentes que no saben o se quedan cortos en la educación inclusiva, Preocuparse por sí mismo y su desarrollo personal y profesional para transmitírselo a los demás y ser un ejemplo a seguir, oportunidades de desarrollo profesional, el poder de los elogios, involucrar a todos en la toma de decisiones, dar autonomía profesional, se usa el desarrollo profesional constante para lograr, mantener y aumentar la motivación de los profesores.  

...