Contextualizacion

SOCIAL ECONÓMICO POLÍTICO CULTURAL

-Dentro de la asignatura ESCUELA COMUNIDAD Y CULTURA, realizamos una actividad que incluye conocer los alredeores de la escuela y las situaciones que aportan distractores para el desarrollo de las sesiones. Por lo cual tengo que diseñar actividades en las que el contexto escolar pase a segundo termino; y los distractores no ganen la atención de los alumnos. Otro elemento que me arrojo esta asignatura es el interiorizar en las familias, para obtener información sobre las actividade que realizan en familia y darme cuenta el apoyo con el que cuentan los alumnos para trabajos y tareas. -Una vez más ESCUELA COMUNIDAD Y CULTURA, por medio de la exploración nos lleva a conocer la parte interna de la familia y conocer como es que los ingresos llegan al hogar.

-Por otra parte INSTITUCION ESCOLAR, aporta elementos que son generadores de problemáticas dentro de la escuela.

-La historia regional nos transporta a los orígenes de la escuela como institución nacional, y sus pro asi como contras. -FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA PÚBLICA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940, acercanos a las principales necesidades de la comunidad en general a nivel nación, y que hoy en dia se vuelve a repetir con un patrón de seguimiento.

- PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA, la diferente batalla que libraron para poder escribir un articulo 3ro, que nos llene de oportunidad para sobresalir en el ámbito laboral, de acuerdo a la época y momento, según sus propias reformas que hasta hoy nos hace rediseñar elementos de planeación.

Escuela Comunidad y Cultura, analiza por partes, cada uno de los elementos que participan en el desarrollo de las diferentes actividades, y que son parte fundamental para el diseño y planecion.

Repercusiones en la problemática docente

...