Crea, Comparte Y Reproduce.

• Aprendizajes esperados:

*Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.

*Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren.

*Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para superarlos, en situaciones como elaborar un carro con un juego de construcción: seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas.

• Campo Formativo:

Desarrollo personal y social.

• Competencia:

Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

• Aspecto:

Identidad personal.

• Situación de aprendizaje:

*Crea, comparte y reproduce.

 Primera Sesión:

 Preguntar a los niños ¿saben que es un cartel?, ¿para qué sirve? ¿Conque podemos elaborar un cartel? ¿Qué materiales necesitamos para elaborar un cartel?

 Explicar a los niños para que se elaborara el cartel.

 Elaborar un cartel formativo: (No pisar el área de recreación)

 Hablar brevemente del mes de Marzo (inicio de la primavera).

 Mostrar a los niños gises de colores.

 Interrogar a los niños:

¿Qué creaciones podemos hacer con gises? ¿Qué materiales podemos utilizar para trabajar con gises?

¿Alguien ha creado dibujos en el patio de su casa? ¿Qué tipos de dibujos? ¿Podemos dibujar en el piso del patio de la escuela?

 Invitar a los niños a salir al patio a observar su alrededor.

 Sugerir a los niños que dibujen de manera individual, árboles, flores, plantas, pájaros, mariposas, por ser el mes de marzo, para que sus compañeros de otros grupos, observen sus creaciones.

 Pegar los carteles elaborados en el área de sus creaciones.

 Repartir moldes de manera individual, en forma de (Corazones, mariposas, arboles, flores, etc.)

 Comentar a los niños que con los gises reproduzcan los moldes que se les repartió.

 Recortar el dibujo que se creó con el molde.

 Intercambiar sus creaciones con sus compañeros para que lo pinten y escriban lo que más les gusta de su compañero que compartió su dibujo.

 De manera voluntaria, pasar a leer lo que le escribieron a su compañero.

 Pegar sus creaciones dentro del salón de clases.

 Segunda Sesión:

 En plenaria comentar que trabajaremos con pintura.

 Interrogar a los niños:

¿Qué instrumentos de trabajo podemos utilizar para crear dibujos? (Ejemplo: los dedos, pinceles, algodón, etc.)

 Preguntar ¿Creen que con un popote podemos crear dibujos?

¿De qué manera? (los niños analizaran de qué manera

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