Cuadro Comparativo Y Semejanzas Entre El Curriculum Básico Nacional De1997 Y La Propuesta Curricular 2007

Cuadro Comparativo y semejanzas entre el Curriculum Básico Nacional de1997 y la Propuesta Curricular 2007

Semejanzas Diferencias

Aspecto: presentación Currículo Básico Nacional

1997 Currículo Nacional Bolivariano 2007

- Adaptar el sistema educativos los cambios o transformaciones que se producen en la sociedad

-Han sido elaborados sobre la base diagnósticos previos.

-Aspiran ser instrumentos de transformación social.

- se proponen plantear cambios como , estrategias organizativas, valores inmersos en la práctica educativa, -Abarca solo el nivel de Educación Básica

-No hace ningún señalamiento de personas de nacionalidad Venezolanas en las fundamentaciones del currículo

- Se adapta a la Concepción de la Educación Básica presentada en la Ley Orgánica de Educación Se refiere a todo el sistema educativo bolivariano que se inicia desde el subsistema Inicial hasta la educación secundaria, Educación Especial y de adultos

-Enfatiza la incorporación de las ideas de personajes Venezolanos en las distintas fundamentaciones del currículo

-Busca la adecuación del currículo a la Educación tal como es concebida en el preámbulo de la CRBV

Aspecto: características generales Currículo Básico Nacional Currículo Nacional Bolivariano

-Poseen naturaleza sistémicas, flexibles e integral

-Ambos son consensuados,

- Se sustentan en ejes que se integran a todos los otros componentes de diseño.

-Se adaptan a las necesidades particulares de la localidad.

consideran las características, intereses, necesidades y problemas de los alumnos, las condiciones reales donde se desarrolla el proceso educativo

- Ofrecen oportunidades de participación a todos y a todas los involucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje

- Centrado en la escuela, planteando la formación desde una perspectiva organizativa del aprendizaje, que involucra la institución escolar

- se organiza en niveles y etapas del aprendizaje, el primer nivel es preescolar, el segundo nivel es educación básica, considerando la primera etapa desde 1ro, 2do y 3er grado. Segunda etapa desde 4to a 6to grado. Y tercera etapa 7mo a 9no grado y el tercer nivel es educación diversificada.

- Se sustenta en ejes transversales:

Lenguaje, desarrollo del pensamiento, valores, trabajo y ambientes - Centrado en el ser humanista, social, ambientalista, participativo, protagónico, y corresponsable.

-se organiza en subsistemas educativos interrelacionados entre sí, considerando educación inicial bolivariana que comprende dos niveles el nivel maternal y el nivel preescolar. Educación primaria bolivariana que comprende desde 1ro a 6to grado, educación secundaria bolivariana con dos alternativas de estudio que son liceos bolivarianos y escuelas técnicas Robinsonianas y Zamoranas, Educación especial, educación intercultural, y educación de jóvenes adultos y adultas

- Se sustenta en los ejes integradores ambiente y salud integral, interculturalidad, las tecnologías de la información y comunicación y trabajo liberador

Aspecto: Fundamentación Legal Currículo Básico Nacional Currículo Nacional Bolivariano

Incluye la constitución nacional como principal referencia legal.

Tratan de dar marco legal a las ideas que impulsan los cambios.

Reconocen el derecho de todo ciudadano a recibir una educación integral, gratuita y obligatoria.

Vinculan la Educación con el trabajo productivo

Señalan las obligaciones del estado, con respecto a la educación.

-Destacan la importancia de la familia y la comunidad en el proceso educativo.

Se fundamenta C.R.B 1961.

Toma en cuenta la Ley Orgánica de Educación y su reglamento y el Ejercicio de La Profesión Docente.

Los otros instrumentos legales que consideran legales son: Ley Orgánica de la Administración Central, Ley Orgánica de descentralización y Transferencias y competencias del Poder Público, Ley Tutelar del Menor , y Declaración De Los derechos del Niño

Se fundamenta en La C.R.B.1999 inspirándose principalmente en su preámbulo.

No se refiere a la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente a pesar de estar vigentes.

-Además de la Constitución, considera también La LOPNA

Aspecto: Fundamentación Filosófica Currículo Básico Nacional Currículo Nacional Bolivariano

- Procura la transformación Social

- Reconocen la necesidad de transformar el proceso educativo para adaptarlos a las necesidades de la sociedad

- Buscan romper con lo colonial y las formas tradicionales de enseñar

- Atienden a la descentralización y a la diversidad geográfica y cultural. -Se orienta principalmente así a las dimensiones del aprender a ser, conocer y hacer planteadas por la UNESCO 1986. También se apoya en los lineamientos del Proyecto Educativo Nacional elaborados por Cárdenas en 1996-Predomina la formación de la persona de manera particular -Plantea la formación de la persona pero no resalta tanto el bienestar colectivo - Se fundamenta en los ideales de libertad, justicia, originalidad y emancipación de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, Francisco de Miranda y Ezequiel Zamora; así como en los postulados filosóficos de don Simón Rodríguez

- Predomina el desarrollo de aspectos relacionados con la identidad nacional y el desarrollo social

- Enfatiza principalmente en el desarrollo colectivo

Aspecto: Fundamentación Sociológica Currículo Básico Nacional Currículo Nacional Bolivariano

- Persiguen la transformación social a través del sistema Educativo.

- Además de la Escuela, reconocen otros agentes socializadores como la familia y la comunidad

- Conciben la sociedad como una fuente de aprendizaje permanente. -Relaciona el enfoque constructivista de Vygotski con el desarrollo social.

- Busca adaptarse al desarrollo del sistema capitalista

- Procura generar cambios para asumir la globalización sin descuidar las características propias.

Fundamentado en las ideas de Simón Rodríguez , Simón Bolívar, Francisco de Miranda y Ezequiel Zamora

-Trata de implementar un sistema socialista -Se interesa por el desarrollo de una perspectiva propia

Aspecto: Fundamentación Psicológica Currículo Básico Nacional Currículo Nacional Bolivariano

Consideran la promoción de aprendizaje entendidos como la integración de las diferentes áreas de conocimiento a través de experiencias en colectivos y contextualizada

-Apropiación

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