Cuento Maravilloso

SECUENCIA DIDÁCTICA

Tema: El cuento maravilloso y leyendas?

Fundamentación: Como la enseñanza de la lectura, de la oralidad y la escritura es un proceso complejo ya que las practicas del lenguaje implican que no existan divisiones entre lengua oral, lengua escrita, lectura ni escritura, es pertinente que la enseñanza del tema elegido se vaya realizando de manera escalonada a lo largo de diversos módulos, es decir que no comience y termine en una sola clase.

Tomando el eje de la literatura propondrá que los alumnos formen parte de situaciones sociales de lectura y relacionen los textos leídos con otros lenguajes artísticos. En cuanto al eje de estudio, organizaran información procedente de más de un texto en distintos tipos de cuadros y se realizaran producciones escritas. El eje de la ciudadanía se atravesara a partir de comentarios y debates grupales en los cuales los alumnos puedan interactuar e intercambiar opiniones.

Los criterios fundamentales a tener en cuenta por parte del docente, según el currículum, a la hora de enseñar son: La continuidad pedagógica, la diversidad, la alternancia metodológica y la creación de un ambiente de trabajo cooperativo.

En la fundamentación tenés que explicar un poco de que se trata lo que mencionas sobre la lectura, escritura y oralidad de acuerdo al curso con el cual decidiste armar esta secuencia. Además, debes mencionar los contenidos a trabajar y cómo se relacionan estos con las prácticas del lenguaje.

Objetivos: Expectativas de logro ¿? Están enunciadas en el diseño.

*Lectura crítica de diferentes textos y formatos sobre el cuento maravilloso.

*Interpretación de las diversas visiones sobre un mismo tema.

*Diferenciación entre leyenda y cuento maravilloso.

*Escritura de definiciones propias.

*Exposición oral y comparación con las conclusiones de los compañeros.

Contenidos:

*Lecturas de cuentos maravillosos.

*Lecturas de leyendas.

*Películas de cuentos maravillosos.

*Producción propia de un cuento maravilloso. ¿qué tipo de producción oral o escrita?

Recursos:

*Pizarrón.

*Cuentos maravillosos.

*Leyendas.

*Películas.

Actividades:

• Para desarrollar este tema será preciso: en primer lugar que la docente traiga un primer cuento maravilloso, el cual leerá para toda la clase; al ser cuentos que comúnmente los padres leen a los chicos será más fácil que posean este conocimiento previo, el cual la profesora podrá utilizar. Para proseguir se compartirá con los chicos una leyenda, para comenzar así con las preguntas acerca de las similitudes y diferencias entre uno y otro, para lograr que los chicos descubran por qué uno se clasifica como leyenda y otro como cuento maravilloso.

• Se armará un cuadro comparativo

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