Cuestionario fundamentos espistemólogicos.

SEMINARIO DE INVESTIGACIÒN

CUESTIONARIO FUNDAMENTOS ESPISTEMOLÒGICOS

HECHO POR:

CARLOS ISAAC CEBALLOS RUIZ

ENTREGADO A:

ORLANDO ALARCON

UNIVERSIDAD DE CÒRDOBA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÒMICAS

PROGRAMA DE ADMINISTRACIÒN EN FINANZAS Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

BERÀSTEGUI-CÒRDOBA

2016

CUESTIONARIO PARA LA LECTURA N°1. Fundamentos Epistemológicos.

1. ¿Es el conocimiento un problema?
2. ¿Cuándo Ud. establece que el conocimiento implica un proceso, a qué aspectos hace referencia?
3. Diferencie y describa diversos tipos de conocimiento
4. Establezca las características del conocimiento científico y determine las condiciones de la verificabilidad y de la falibilidad.
5. ¿Cómo se pueden clasificar las ciencias? ¿Qué implica una ciencia fáctica?
6. ¿Qué implican los conceptos de sujeto y objeto de conocimiento en el proceso de conocimiento?
7. ¿Podría darse el conocimiento sin sujeto cognoscente?
8. ¿El proceso de conocimiento es un acto simple o complejo? Explique.
9. ¿El método científico es un procedimiento seguro y preciso?
10. ¿Qué problema lógico identifica Popper en el proceso inductivo?
11. ¿Cuál es la alternativa que propone Popper para corregir el problema lógico de la inducción y en qué consiste ese procedimiento?
12. ¿Qué significa un hecho crucial, para Popper?
13. ¿Qué es Ciencia normal y Ciencia extraordinaria para Kuhn?
14. ¿Qué es un paradigma y una comunidad científica para Kuhn?
15. ¿Qué es un enigma y una anomalía para Kuhn?
16. ¿Qué es un programa de Investigación para Lakatos?
17. ¿Qué es heurística positiva y negativa para Lakatos
18. ¿Qué es núcleo de un programa y cinturón protector para Lakatos?

SOLUCIÒN

1R/ ¿Es el conocimiento un problema?

El conocimiento es de algún modo la base primordial de lo que seremos en el futuro, el cual se va adquiriendo al compás del tiempo, es lo que uno sabe, o lo que uno aprende de forma natural o académicamente. Dicho eso, el problema radica en eso que “sabemos” o “aprendemos” sea cierto o no, porque no nos asesoramos nosotros mismos en ratificarlo, sino que nos quedamos con la idea que nos dicta un periódico, por lo que dijo un profesor basándose en un libro o porque lo vemos en los noticieros diarios. El conocimiento nunca será un problema si te fundamentas para obtenerlo.

2R/ ¿Cuándo Ud. establece que el conocimiento implica un proceso, a qué aspectos hace referencia?

El proceso en el conocimiento hace referencia a que no se obtiene de la noche a la mañana, sino que el conocimiento se adquiere a medida que se van dando a conocer otro tipo de factores. El ejemplo es claro cuando se relata que para trabajar la tierra, se tuvo que tener en cuenta otros tipos de conocimientos, por ejemplo, sembrar en la estación del año adecuada o si el suelo es factible, con el fin de sembrar alguna semillas que diera frutos. Lo que se quiere decir es que se deben tener muchos conocimientos posteriores para adquirir un conocimiento específico.

3R/ Diferencie y describa diversos tipos de conocimiento.

El conocimiento varía desde el punto de vista que sea tomado y fundamentado, por eso existen varios tipos de conocimientos.

El conocimiento científico es ese que se basa en estudios desarrollados de algún objeto, lugar, persona, etc. Con el fin de un resultado óptimo a través de la ciencia.  El conocimiento emocional que surge a través de lo que se siente, y que ningún estudio científico es capaz de descifrar con exactitud, ya sea temas de amor, soledad, rencor y cualquier tipo de emociones que solo una persona es especifica es capaz de sentir.

4R/ Establezca las características del conocimiento científico y determine las condiciones de la verificabilidad y de la falibilidad.

Se conoce al conocimiento científico como el más factible a la verdad, ya que se basa y se fundamenta en largos estudios para llegar a conocer el objeto de estudio con exactitud. Este tiene varias características como lo son la objetividad, racionalidad, sistematicidad, generalidad y fiabilidad. Cada una va consolidando el conocimiento a que sea más veras y certero. Puesto a que entendemos como objetividad al estudio del objeto de forma que concuerde con exactitud, que lo describa y explique tal cual como lo es. La racionalidad es mas que todo aprovecharse más de la razón que de las sensaciones que puede llegar a despertar algo. La sistematicidad es la organización de las ideas juntas con la que se llega al conocimiento. La generalidad es tratar de entender todo lo que tiene que ver con el objeto estudiado para conocerlo mejor. Y por último se entiende como fiabilidad al cómo y por qué el estudio es verdadero.

5R/ ¿Cómo se pueden clasificar las ciencias? ¿Qué implica una ciencia fáctica?

Siendo tan diverso y cambiante el mundo, a la cantidad de fenómenos que transcurren en él, la ciencia y sus estudios pueden clasificarse según a su enfoque especializado. Una de ellas se conoce como ciencia fáctica, que es el estudio biológico, químico o sociológico de lo que encontramos en la tierra físicamente. Por otro lado, también se encarga de las conductas del ser humano como tal, la psicología, economía, historia, entre otros de cada ser.

6R/ ¿Qué implican los conceptos de sujeto y objeto de conocimiento en el proceso de conocimiento?

El conocimiento como tal se compone de dos elementos básicos para adquirirlo y entenderlo mejor, sujeto y objeto. El sujeto es la persona o grupo de personas que consigue o pretende realizar el conocimiento, y cumple un papel importante en la credibilidad de este, puesto a que es difícil comprender de dónde proviene el conocimiento, ¿de la mente de quién? Mientras que el objeto por otra parte el objeto es lo que se pretende estudiar, una cosa, un fenómeno natural, una conducta humana, etc.

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