Curso: “Introducción a la Alfabetización Inicial”

Tiempo

Actividades

Martes 26/11

• Propósito: El propósito con que se lee es para disfrutar del cuento, extraer palabras desconocidas e ir incluyendo el significado global del cuento. Se trata de abrir la imaginación de los alumnos, inventando un nuevo final, o cambiando situaciones que suceden en el cuento.
• Desarrollo:             ¡A LEER!
• El docente muestra el libro a los alumnos.

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Comentamos:

¿Cuál es el título del cuento? ¿Lo conocen? ¿Ya lo leyeron?

¿De qué tratará? Entre otras.

• Se da comienzo a la lectura del cuento: “LOS SUEÑOS DEL SAPO” de Javier Villafañe.
• En un momento de la lectura la docente lee: “El sapo se fue, y se quedó descansando debajo de una hoja de acelga. Esta noche voy a soñar que soy…..”

D: ¿Qué soñará el sapo esta vez? Anotamos las ideas en un afiche.

A: que es un nene, que come muchos bichos, que es de color rojo, que anda en el agua, que viaja por el mundo.

• Continuamos con la lectura del cuento.
• Ya casi llegando al final el docente lee el siguiente fragmento:” una mañana, los sapos lo vieron muy feliz a la orilla del agua.

D:¿Porque está tan contento el sapo?

A: porque soñó cosas lindas, porque anoche no soñó y pudo dormir, porque su mamá le hizo una rica comida. Porque sonó que se encontró con una rana y se enamoraron.

• Continúa con la lectura hasta el final del cuento.
• Al finalizar comentamos el mismo.
• EN EL CUADERNO:
• Hoy leímos un cuento: “LOS SUEÑOS DEL SAPO” de Javier Villafañe.
• Dibujamos todos los sueños que tuvo el sapo y escribimos cada uno de esos sueños.

Miércoles 27/11

Desarrollo:

• Retomamos oralmente lo trabajado la clase anterior.
• El docente realiza la lectura del cuento.
• Escuchar e imaginar cada una de las cosas que cuenta el sapo.
• Armamos entre todos un campo semántico con palabras que vayan surgiendo de cada sueño: raíces, hojas, otoño….
• Luego en grupos de 4 integrantes completar las siguientes oraciones.

(a cada grupo se le entrega una tarjeta con un sueño distinto).

CUANDO EL SAPO SOÑÓ QUE ERA ÁRBOL…………….

EL SAPO NO PODÍA…………….

EL SAPO TENÍA………………………….

Jueves 28/11

Hoy vamos a trabajar con un cuento nuevo que se llama

“El estofado del lobo”, de Keiko Kasza 

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• El docente menciona el título del cuento
• Pregunta a sus alumnos ¿Qué les sugiere el cuento?
• Se anotan en el pizarrón las ideas previas de los alumnos.
• Comienza con la lectura del mismo.
• En un momento  la docente lee el siguiente fragmento e interrumpe la lectura para realizar una pregunta a sus alumnos.

“ El lobo acechó a su presa hasta que la tuvo cerca pero cuando la iba a agarrar”

M: ¿Qué pensó el lobo?

Los alumnos respondieron:

Cuando la iba a agarrar el lobo se cayó.

Se arrepintió de agarrarla.

Le pidió ayuda para conseguir un pollo.

Qué rica cena voy a tener esta noche.

• El docente continúa leyendo y en otro momento casi llegando al final del cuento realiza otra intervención.

¿Con qué se encontró el lobo detrás de la puerta?

Con una gallina gorda lista para comerla.

Con el gallo.

Con muchas gallinas.

Con una gallina flaca porque la comida que le llevaba el lobo se la comían los pollitos.

El docente continúa la lectura hasta el final del cuento.

• Luego de la interpretación y comentarios de los alumnos sobre el cuento, se les pide a los alumnos que escriban ¿Qué piensan del lobo?
• ¿Qué enseñanza les deja el cuento?

Viernes 29/11

• Se retoma la lectura del cuento por parte de los alumnos, los cuales leerán un párrafo cada uno.
• Luego en grupo y en el cuaderno deberán inventar otro final para este cuento.
• Socializamos las producciones de cada grupo.