Cursos: 4º y 5º básico

Cursos: 4º y 5º básico

1. Objetivo(s) específico(s):

a. Mejorar el desempeño escolar en aprendizajes centrales del área de matemática.

2. Aprendizaje(s) esperado(s):

b. Determinan información no conocida (incógnita) a partir de información disponible (datos), utilizando operaciones de adición, sustracción y/o combinaciones de ellas.

3. Indicador(es) de evaluación:

c. Reorganizan los datos para obtener información nueva (aquella que se quiere conocer).

d. Utilizan operaciones de adición, sustracción y/o combinaciones de ellas, para resolver la incógnita.

4. Descripción de la actividad:

Materiales:

Para esta actividad necesitarás tener:

Anexo Nº 2 de Pasos para la resolución de Problemas.

Lápiz y goma

Cuaderno u hojas para trabajar.

Complementarios:

Calculadora para verificar los resultados.

Juego de la Oca 2 y dado.

Momento inicial de la actividad o activación de conocimientos previos:

Se puede comenzar conversando con el niño sobre lo que ha hecho durante este periodo que no se han visto, después de comentar algunas situaciones, es conveniente recordar la última actividad de resolución de problemas que realizaron, y con ayuda del tutor recordar los pasos que siguieron.

Las siguientes preguntas pueden ayudar en este espacio:

¿Cuál era el problema?

¿Qué hiciste primero?

¿Cuál fue la solución?

¿Qué operaciones utilizaste?,

¿Cómo llegaste a ese resultado?

¿Cuáles fueron las estrategias que más te ayudaron?

¿Qué fue lo más difícil?

¿Qué pasos deberías utilizar para resolver un problema.

Desarrollo de la actividad:

Invitar al niño a realizar la siguiente actividad.

Se presenta un problema:

Debemos preparar una macedonia, para su elaboración necesitamos comprar los siguientes ingredientes:

¼ Kg. de azúcar (1 taza)

½ Kg. de naranjas

½ Kg. de plátanos

½ Kg. de manzanas

Para poder comprar todos estos ingredientes me dijeron que la fruta en la feria tenía estos valores:

Las naranjas y las manzanas tenían el mismo precio, y los plátanos que necesitaba costaban $50 pesos más, tenían un cartel que decía:

Lamentablemente no me dieron el precio del azúcar, pero tengo $ 800 para comprar todos los ingredientes y no me quedará dinero. Me informaron que el azúcar tiene un valor de $ 600 el kilogramo.

¿Cuáles son los precios de cada uno de los ingredientes que debo comprar?

Para enfrentar esta situación el tutor le propone al niño que realicen un plan para poder calcular los valores que

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