¿Cuáles Son Las Implicaciones De Esto?

GRADO: QUINTO

BLOQUE: II

PRÀCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL PROCESO PRODUCTO INDICADORES DE EVALUACION DEL PRODUCTO

BUSCAR información en fuentes diversas para escribir textos expositivos.

Elaboran una lista de preguntas para guiar la búsqueda respondiendo a sus inquietudes sobre el tema de investigación.

Realizan una búsqueda eficiente de información en distintos materiales como libros, enciclopedias, artículos de divulgación, páginas electrónicas.

Revisa globalmente los materiales utilizando índices, títulos, subtítulos, ilustraciones, recuadros y palabras clave para buscar información específica.

Discuten y llegan a acuerdos sobre la relevancia de la

Información

Trabajan en la escritura de un texto expositivo verificando la ortografía de las palabras y considerando las características del texto a elaborar.

TEXTO EXPOSITIVO.

Contiene información relevante sobre el tema de investigación, tomando en cuenta su propósito comunicativo y las características de los lectores a quienes va dirigido.

Incluyen, si es necesario, definiciones textuales y ejemplos utilizando nexos como “por ejemplo”, “por lo tanto”, “cuando”, “entonces”, “porque” para darle coherencia y sentido al texto.

Elabora y emplea citas bibliográficas de donde se obtuvo la información.

La puntuación y la ortografía son adecuadas.

ÁMBITO: DE ESTUDIO

Competencia lingüística y comunicativa.

Comunicación oral.

Categorías Niveles de dominio.

INSUFUCIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

Comprensión. Identifica información general de partes aisladas de los discursos orales Presenta algunas de las ideas principales del tema en su discurso Presenta información detallada usando el vocabulario correcto. Aporta ideas nuevas y es analítico en sus comentarios.

Adecuación. Produce discursos orales poco ajustados a la situación comunicativa.

Realiza comentarios breves pero no logra profundizar en el tema.

Utiliza en sus discursos algunas ideas previas a los temas trabajados. Conecta las ideas con situaciones reales.

Cohesión Organiza y vincula la información de discursos orales de forma poco unificada.

Ocasionalmente en sus intervenciones utiliza muchas palabras sin dar ideas claras.

Maneja nuevas ideas que le permiten en ocasiones lograr la relación entre ellas. Establece conexiones con profundidad y detalle.

Coherencia Estructura y plantea la información de sus discursos orales

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