¿Cómo la educación puede contribuir en la disminución de los índices de pobreza?

Diana Carolina Jimenez Hernández

Código:1030697905

Economía política

Profesor: Jesus Fernando Barrios

¿Cómo la educación puede contribuir en la disminución de los índices de pobreza?

Este documento tiene como objetivo hacer un análisis de como la educación tiene gran influencia en el desarrollo y crecimiento económico de un país en aras de construir una sociedad más justa y equitativa y por ende garantice la paz, para lo anterior se realizó un contraste entre el nivel de escolaridad con la escasez de recursos y se analiza como esto ha avanzado en el contexto colombiano el cual busca por medio de políticas promover el respeto a la diversidad e influir en la economía dando como resultado un crecimiento incluyente. Destacando que la educación no solo contribuye en temas sociales sino económicos y de allí la importancia de una educación superior ya que el capital humano es esencial al garantizar un mayor nivel de productividad. Es por esto que la educación es una herramienta esencial al influir directamente en el nivel de analfabetismo del país lo cual incide en la vida laboral y la productividad dando como resultado el crecimiento económico del país.

La teoría del capital humano afirma que la educación incide efectivamente en la producción y como cada acción de un individuo afecta la de los demás aumentaría la tasa de crecimiento económico. En relación a esto Becker (1964) dice que “la productividad de una persona es el resultado de los conocimientos que se apropie y que ésta precisa su cota de ingreso en el mercado laboral. Dichos conocimientos generales elevan la productividad del trabajador y se adquieren en las instituciones educativas” es por esto que el gozar de una educación superior permite al individuo mejorar su calidad de vida, además permite despertar en este capacidades para la innovación y contribuir a la movilidad social.

Para implementar esta reforma educativa el ministerio de educación en Colombia mediante el documento “lineamientos” política de educación superior inclusiva elaborado por el equipo de la Subdirección de Apoyo a la Gestión de la IES 2010-2013 plantea los desafíos que debe tener una educación para garantizar una sociedad más equitativa y especialmente dirigido en alcanzar la paz por medio de 5 retos; en primer lugar deben estar presentes procesos académicos los cuales se basen en metodologías que acojan la diversidad de cada estudiante y acepte las diferencias entre estos. El segundo reto resalta la importancia de los docentes al tener que involucrarse en el proceso de cada estudiante mediante espacios que acojan la diversidad y permita la innovación, y son estos momentos por los que se preocupa el tercer lineamiento al dar paso a la implementación y transformación del conocimiento cuyo objetivo principal es transmitir competencias básicas y valores frente al respeto y tolerancia por el prójimo, y por último en cuarto y quinto lugar se deben implementar políticas las cuales brinden el apoyo económico necesario para cumplir los objetivos anteriores basadas en la diversidad estudiantil y brindar iguales oportunidades para todos un ejemplo de ello para el año 2008 es que 774 millones de adultos eran analfabetas los cuales en su mayoría eran mujeres , de este grupo algunas serian madres de familia que ejercerían una importante influencia sobre el aprendizaje de sus hijos y no se les daría el apoyo en culminar estudios superiores.

Este documento mediante las políticas públicas de educación superior se busca formar individuos que no deserten de la educación sino por el contrario sean motivados a terminar sus ciclos estudiantiles profesionales, se debe preocupar por la igualdad entre género y las tasas de analfabetismo, además se les brinde las facilidades e incentivos para obtener un estudio de calidad y que al entender las particularidades de cada uno se les pueda sacar el mayor provecho posible trayendo esto a términos cuantitativos del año 2010 al 2013 mediante la implementación de esta política se consiguió que 40.000 jóvenes terminaran sus estudios y que se abrieran 429000 cupos en educación superior permitiendo alcanzar para el 2014 una tasa de cobertura del 46% y que el 73% de los jóvenes puedan recibir algún tipo de apoyo financiero . Esto además permitió que para el año 2015 se tomaran los recursos de la CREE (impuesto sobre la renta para la equidad) por un valor de 1,5 millones y se destinaran al apoyo de la educación inclusiva.

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