DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL EN LÍNEA

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL EN LÍNEA

Materia:

DIAGNÓSTICO DE PROBLEMAS CONTEMPORÁNEOS EN LA EDUCACIÓN INICIAL

Docente:

Msc. Sixto Anibal Yachirema

Cuarto Nivel Grupo # 2

• LIZBETH ROXANNA CASIS BAJAÑA

• JENNIFER ESTEFANIA CHALÁ LÓPEZ

• JESSICA PRISCILA CHICA PAUCAR

• KATHERINE JOHANNA CHICAIZA NIQUINGA

• LISSETTE ELIZABETH NATHA ARIAS

NRC: 5077

Principales retos y problemas de la educación de la infancia.

Introducción

La primera infancia que se comprende desde los 0 a 5 años de edad, es una etapa crucial, donde los niños y niñas deben desarrollar todas sus habilidades, capacidades y destrezas, en un ambiente de seguridad, libertad, igualdad de oportunidades y sobre todo respeto; es por ello que es imprescindible que estos infantes sean atendidos por las instituciones públicas encargadas de la ejecución de sus derechos, en este caso hablaremos del ministerio de educación, los retos y desafíos que debe atravesar para brindar una atención extraordinaria definiendo políticas diseñando un currículo adecuado y llevando a cabo los estándares de calidad del componente de educación inicial. Partiendo de este punto, es necesario recalcar que las niñas y niños son el centro de todo el proceso educativo, y el docente será quien guíe esos procesos que garantizarán su educación, siendo está óptima, adecuada y pertinente; acorde a los principios de interculturalidad, promoviendo una cultura de tolerancia, empatía e inclusión.

Esto aparentemente resulta fácil de ejecutar, sin embargo, existen factores que impiden que se pongan en práctica todo lo dicho anteriormente, como por ejemplo la falta de recursos por parte del estado, las infraestructuras de las instituciones no cuentan con las condiciones necesarias para la atención, la falta de preparación de los docentes en educación inicial, el poco interés de los padres por la educación de sus hijos, la ejecución de actividades monótonas y rutinarias que llevan aburrir a los infantes, el poco acompañamiento de los docentes para conocer los contextos familiares de cada uno de sus niñas y niños, y la garantía de que los infantes logren un aprendizaje significativo mediante la vivencia de experiencias lúdicas que fortalezcan todos los ámbitos para potencializar todas sus destrezas y habilidades.

Desarrollo

Uno de los mayores problemas que ha existido desde hace tiempo es la falta de recursos en muchos países para el mantenimiento de los programas educativos existentes, la falta de vinculación con la política y la economía se ha hecho ver esta problemática como una falta de equidad en la atención a los niños de estas edades. Esta falta de equidad conlleva a la larga a diferencias en el desarrollo de los niños, y

la misma debería favorecer y proveer igualdad de oportunidades a quienes más lo necesitan, es decir, los niños de los niveles más bajos de fragilidad social, de mayores niveles de pobreza, de las zonas de gran dispersión y baja densidad poblacional.

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