Ciencias Sociales En El Nivel Inicial

LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL NIVEL INICIAL

Laura Grisovsky

El enseñar las ciencias sociales en el nivel inicial, hace que el docente tenga que coordinar ideas, intereses, propósitos educativos y características e intereses de los niños.

Se tiene que ofrecer un ambiente en donde los niños estén en una constante interacción y tiene que ser en el ambiente en el que el niño se va desenvolviendo en el transcurso de su vida, ya que ellos verán los cambios que se irán dando.

Para lograr ofrecer oportunidades significativas y gratas a los niños lo primero que hay que hacer es habilitar nuevas miradas, es decir observar sucesos, situaciones, acciones, que cotidianamente pasamos por desapercibido en nuestro ambiente, son esas pequeñas cosas de las que se puede partir para poder trabajar temas con los niños, viéndolo desde otra perspectiva totalmente diferente, llevando al niño a desarrollar su capacidad de observación, análisis, experimentación, y formulación de hipótesis.

Es necesario que se parta de los conocimientos previos que los niños traen de su contexto familiar; los niños poseen ideas propias y originales sobre su ambiente socio-natural, los niños saben y mucho; estos saberes constituirán un marco asimilador para que el niño construya aprendizajes significativos, ideas armoniosas y solidarias, mediante las experiencia de interacción social que el preescolar les brinde y en particular la educadora, quien además de enseñar a los niños ciencias sociales, tiene la tarea de fomentar en los educandos valores, normas, costumbres, creencias y tradiciones propias de su comunidad, así como la de otros contextos.

Mi papel como educadora es primordial ya que debo tomar en cuenta como un aspecto fundamental para poder ofrecer una educación de calidad a los niños, y enseñarles temas que a los niños les provoque interés y que tengan la curiosidad y el deseo por aprender, con esto hago referencia a la contextualización, y que se trabaja con niños pequeños y para ellos es algo dificultoso que se les hable de manera general respecto a un tema, por esto hay que buscar estrategias para enseñar a los pequeños las ciencias sociales con materiales didácticos, y como buen docente partir de los conocimientos previos de los pequeños, realizar un itinerario didáctico para organizar las actividades, así también analizar de manera sistemática, en donde al habalr de un tema el niños recuerde episodios ya vividos.

Sera de gran ayuda ya que las actividades tendrán un propósito definido y coherente con lo que persigue la educación preescolar. Trabajar con recortes didácticos, se pueden desarrollar una gran gama de distintos tipos de actividades; de observación, la cual consiste en analizar sistemáticamente y detalladamente el objeto de estudio desde distintas perspectivas; de búsqueda de información en revistas, libros, enciclopedias, etc., con el fin de despertar en los niños los deseos de investigación, al mismo tiempo que es una forma de aclarar dudas, buscar respuestas a sus interrogantes e inquietudes, sobre situaciones u objetos que no pueden observar en el jardín, por ejemplo las ruinas o templos antiguos ; mirar pinturas, ver videos, fotos, etc. ; esto para conocer más de cerca la realidad y analizar posibles, causas y consecuencias, además permitirá generar una gran lluvia de ideas, y expresar ideas propias, y en grupo llegar a un punto de encuentro con el que todos estén de acuerdo; realizar salidas o experiencias directas; estas salidas fuera del jardín son muy provechosas siempre y cuando el docente la haya previamente planeado y organizado, para poder prever cualquier inconveniente o imprevisto que se presente durante la salida, para esto hay que ser estratega para cualquier suceso que se presente.

No hay que olvidar que es más fácil para los niños que aprenden manipulando y explorando con su entorno, acercándolos a la realidad, para esto es necesario que el docente les hable de lo que se realizara antes de llevar a cabo la salida, para que observe, analicé, investigue y determine lo que los infantes observaran durante la salida; también en ocasiones será necesario contar con la participación de los padres de familia para apoyar a los niños en sus notas, en tomar fotografías, etc.

Será muy importante qye se haga una comparación entre la vida actual con la pasada y analizar los distintos tipos de vida, las distintas, costumbres y tradiciones, y también es una forma de ofrecerles experiencias reales que son de las que más aprenden los niños, porque exploran y manipulan con objetos reales; jugar: este es un gran momento “jugar”: mediante el juego los niños aprenden, analizan , comparten, interactúan con sus compañeros.

La actividad lúdica e característica de los niños, y hasta es una necesidad imperiosa en él: el juego y la indagación del ambiente se influyen y enriquecen mutuamente, así el juego ofrece oportunidades para indagar el ambiente, y la indagación del ambiente proporciona momentos para jugar. Es necesario advertir que este momento se realiza después de las actividades anteriores, con el fin de jugar con lo aprendido y retroalimentar, reafirmar y en caso de ser necesario corregir los conocimientos que los niños previamente adquirieron durante la indagación del ambiente.

LAS CIENCIAS NATURALES EN EL NIVEL INICIAL

Mónica Perazoo

Las ciencias sociales en el nivel inicial se va de la mano con las ciencias naturales; los contenidos se relacionan al momento de hablar de cualquiera de estas dos ciencias.

Las ciencias sociales en el nivel inicial nos dice qye los niños deben de complejizar su mirada acerca del mundo natural, que ellos deben de tener actitudes de manera individual y manera grupal acerca de este, por lo tanto deben de optar por adquirir las distintas medidas de cuidado y mantenimiento, así también que los niños tengan curiosidad y se muestren interesados en el tema de los fenómenos naturales, asi como de los acontecimientos que ocurren en el ambiente natural y los cambios que tiene, esto con el único fin de que los niños se acerquen al medio natural que los rodea, hay muchos cambios y acontecimientos que pueden ser un tema importante para socializar y dialogar con los niños, asi como también analizar porque suceden, de una manera interesante y divertida.

Para enseñar ciencias sociales es necesario que como docente realicemos una reflexión pedagógica más, analizando los distintos elementos que intervienen en la enseñanza de las ciencias sociales así como la diversidad de los niños, cada niño

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