DESARROLLO DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL NIVEL INICIAL.

Las cs sociales se basan en el  conocimiento científico, la cual avanza con la utilización de  un método. Método y conocimiento van siempre asociados. Cualquier tipo de investigación debe fundamentar de manera coherente los procedimientos a seguir y aplicar, que logren garantizar el objetivo de los conocimientos.

El método científico es  utilizado en las Ciencias sociales con el objetivo de obtener explicaciones verdaderas de los hechos sociales, usando la observación y experimentación común a todas las ciencias.

Las ciencias sociales tienen como objeto de estudio las RS. Lo cual  es la totalidad de las relaciones de los hombres entre ellos y  de los mismos con el medio geográfico.

Para comprender esta realidad el hombre construye modelos a través de diferentes elementos: aspectos materiales, imágenes, representaciones.

La realidad social se produce en el encuentro de campos económicos, políticos, sociales contextuados en un tiempo y un espacio, los cuales son sus ejes vertebradores.

El nivel económico contempla actividades económicas, la producción y distribución de bienes, servicios e insumos
El nivel social abarca formas de organización de las sociedad, indagan quienes son los actores sociales y como se expresan sus conflictos
El nivel político analiza en primer lugar, todas las cuestiones relativas al poder del estado y a la organización institucional de la sociedad ¿Quién ejerce el poder? ¿En representación o beneficio de quiénes? ¿Para qué?

El espacio está formado por dos componentes que se integran continuamente: un conjunto de elementos naturales, más o menos, modificados por la acción humana y un conjunto de relaciones sociales que definen una sociedad en un momento dado.

En cuanto a la historia se puede decir que incluye la realidad histórica  tal y como objetivamente aconteció y el conocimiento científico, la misma es revelada por el historiador. Esta varía dependiendo de lo su  subjetividad, lo cual intervendrá en las selección  de datos.

La historia tiene como objeto de estudio el análisis de las sociedades y la dinámica del cambio social.

El sujeto de la historia es el hombre en cuanto que realiza una interacción social con sus pares formando sociedades pero también existen sujetos históricos individuales existieron a lo largo de toda la historia por sus hechos significativos como ser San Martín, Belgrano, Ghandi etc...

Las teorías históricas  fue modificándose  con el correr de los años ,consisten en modelos que se toman como parámetros para a partir de allí intentar explicar las revoluciones de las sociedades, sus permanencias, sus cambios, sus transformaciones, sus avances, sus retrocesos etc...

La historia  se basa en la búsqueda de las causas que explican y describen acontecimientos y procesos históricos.

Para entender la RS el adulto transmite los conocimientos a través de andamiajes, ya que el niño convive en una sociedad con una desigualdad económica, cultural, social. Se pretende preservar a  La infancia a través del cuidado y la atención.

Estos conocimientos se dan a través de la socialización primaria y secundaria. En esta última el docente pretende que un conocimiento científico sea adaptado y bajado para convertirlo en conocimiento a enseñar, lo que conocemos como TRANSPOSICION DIDACTICA. Es necesario para que los alumnos adquieran conocimiento de un determinado contenido; el docente genera cambios en la acción pedagógica, a partir de una concepción constructivista del apje. En la cual el niño construye nuevos apje a través de la indagación de sus saberes previos, es decir teniendo en cuenta sus necesidades e intereses. Este apje se da a través del planteamiento de un problema y será asimilado cuando los conocimientos sean aplicados a la propia realidad social. Todos estos cambios serán llevados a cabo a través del nuevo modelo de enseñanza, basado en la escuela nueva, en donde el alumno es el S ACTIVO del apje, se centra la mirada sobre el niño y las unidades didácticas son planificadas a través de interrogantes para que los alumnos puedan generar sus propias respuestas.

En cuanto el NI es el primer nivel que forma parte del Sistema Educativo Argentino, el cual se ocupa de  la atención y educación de la primera infancia. El cual está comprendido por el jardín maternal (para los niños de 45 días a 2 años) y el jardín de infantes (para los niños de 3 a 5 años).

Es un espacio institucionalizado de enseñanza y de aprendizaje, donde juego, socialización y alfabetización se relacionan con la apropiación de contenidos educativos por parte de los alumnos favoreciendo el desarrollo de competencias educativas. Este nivel tiene una doble función:

• Función social: se refiere tanto a la necesidad de la sociedad de contar con instituciones que cuiden de los niños, como a la necesidad de socializar y educar a sus miembros; pero también se refiere a la necesidad de las familias de socializar y de educar a sus integrantes y de los propios sujetos de ser educados para integrarse en un futuro a la sociedad.
• Función pedagógica: se refiere a que el nivel inicial como institución educativa se ocupa de la enseñanza de los niños, imprimiéndole intencionalidad pedagógica a todas sus propuestas.

También se puede decir que es una institución abierta e integral. Abierta a las necesidades de la sociedad, sin distinción de raza, sexo, origen étnico, clase social, a niños con necesidades especiales, a las instituciones pedagógicas. Integral, ya que integra a las diversas familias, culturas, individuos y a su vez ve al niño como un ser integrado en cuanto los aspectos corporales, afectivos, sociales, e intelectuales.

 Enseñar en este nivel supone facilitarle al niño experiencias e instrumentos variados, para que construya aprendizaje significativo, de acuerdo con su nivel evolutivo y con el contexto sociocultural, conservando lo mejor de su tradición: el juego y la socialización. Las mismas deben estar bajo ciertas condiciones didácticas, el  cual supone una propuesta con contenidos y métodos educativos.

 La principal finalidad de este nivel es garantizar el desarrollo integral de los alumnos, asegurar la obligatoriedad escolar la cual comienza a partir de los cinco años, impulsar la expansión de la matrícula en las zonas rurales y suburbanas. La Educación inicial constituye una mejora en la calidad del sistema educativo y a una autentica igualdad de posibilidades y oportunidades. Contribuye al ideal democrático ( dentro de LA este ideal no siempre se cumple).

 La función educativa del nivel se centra en posibilitar al niño situaciones de aprendizaje adecuadas para la integridad de su desarrollo, facilitando de este modo la progresiva comprensión de la realidad, la integración con grupos de pares y con otros adultos, y la posibilidad de construcción de nuevos aprendizajes. Teniendo como desafío demostrar que las situaciones de enseñanza propuestas en él difieren en calidad y cantidad de las posibilidades de aprendizaje espontaneo que el niño podría alcanzar como fruto de desarrollo.

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