DESCRIPCIÓN GENERAL DE LO OBSERVADO

ÍNDICE

DESCRIPCIÓN  GENERAL DE LO OBSERVADO.        2

DESCRIPCIÓN CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA        3

CORRELACIÓN DE LAS DEMAS ASIGNATURAS        6

INSTALACIONES Y ANEXOS        7

SU USO Y APLICACIONES        7

OBSERVACIÓN DE CONTEXTO RELACIONAL SOCIO-LABORAL DEL PERSONAL DE LA ESCUELA:        9

ILUSTRACIONES Y GRAFICAS        10

CONCLUSIONES        12

DESCRIPCIÓN  GENERAL DE LO OBSERVADO.

La Escuela primaria Ponciano Quiroz está ubicada en la colonia Agrícola Oriental sobre las calles de Rojo Gómez y sur 16, su jornada es ampliada, el horario de apertura de 7:50 con una tolerancia de 20 minutos para el acceso de los alumnos, estos entran de forma ordenada haciendo una fila mientras dos maestras se encargan de proporcionarles gel antibacterial y sanitizarlos antes de darles el acceso a la escuela. Por lo general los niños llegan acompañados de sus padres o algún familiar ,afuera de la escuela hay 3 puestos dos son de dulces y golosinas y el otro tiene unos cuantos desayunos, los niños llegan caminando , en automóvil privado y en transporte público.

Al entrar se puede observar los 3 edificios  con planta baja y un piso a excepción del área administrativa el cual es solo de planta baja, el patio el cual es de gran tamaño  esta dividió en dos partes, en la primera sección dan clase dos maestras y en la otra mitad la otra profesora .Las maestras le imparte clase a dos grados y cada semana rolan su área de trabajo.

La escuela está conformada en su totalidad por mujeres adultas, el trato hacia los alumnos es correcta conforme a su edad  por parte de algunas profesoras, al igual que la convivencia entre ellas es de respeto y en cierto modo amistoso.

En el aspecto del recreo comienza a las 11 y termina a las 11:30, los niños llevan sus desayunos y un mantel para colocar sus alimentos, se sientan con su respectivo grupo y con su maestra la cual está al pendiente de ellos por cualquier circunstancia.

Por último la hora de la salida es a las  2:30, los niños van saliendo de forma ordenada por grupos, una vez reunidos con sus padres suelen compra alguna golosina o simplemente se retiran caminando, en carro o toman algún tipo de transporte público.

DESCRIPCIÓN CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA

La clase de Educación Física constituye el acto en el cual se van a concretar los propósitos educativos y las estrategias metodológicas previstas en la programación docente, en el cual se va hacer que los niños obtengan los conocimientos necesarios como las cuatro capacidades físicas que son Velocidad, flexibilidad, Fuerza y Motricidad. Con lo anterior trataremos de generar junto con la observación que se tuvo, un texto en forma de crítica a veces sobre la materia de educación física impartida por la profesora Yesica, Veronica y Patricia.

La profesora Yesica imparte a los grupos de 1ero y 2ndo de primaria, donde lo primero que veían es la motricidad y velocidad mediante carreras y ejercicio de aventar una llanta. La clase inició con un calentamiento de 3 min como máximo porque no calentaron más a pesar de que más adelante iba a hacer carrera.

Su calentamiento fue movimiento para que los niños de la edad de 6 máximo 7 años no se perdieran o se llegaran a aburrir.

Después empezaron las actividades carrera de velocidad, aventar la llanta de un cono a otro, se tuvo un momento para tomar agua ya que por mandato de la directora las clases de educación física deben tener 5 min para tomar agua y al final juntarlas para que fuera una carrera al cono, aventar la llanta y regresar para darle la mano al compañero.

El otro ejercicio que les ponía era agarrar el cono, aventar una pelota de tipo tenis y atraparla con el cono ida y vuelta.

Con lo anterior puedo decir que al principio fue una buena clase solo que se repitió estos mismos ejercicios durante los 3 días de prácticas que tuvimos, donde lo único que cambiaba era el tipo de alumnos, ya que al ser de primero a veces son dispersos, la profesora a muchos no los aguantaba y los mandaba a sentarse sin hacer educación física lo cual me parece algo equivocó de parte de ella, porque castigar a un alumno con no hacer la una actividad física que tiene durante el día dará como resultado que el niño odie hacer algún deporte ya que lo va a vincular con un mal momento.

De los 3 días no hubo un solo día en el cual no diera los mismos ejercicios, lo único que cambiaba era el tipo de alumnos ya que los de primera les costaba más hacer los ejercicios y entenderles aunque la profesora tampoco tenía paciencia para ellos.

La profesora Verónica imparte a 3ero y 4to de primaria, donde la Profesora veía la habilidades motrices, cooperación en los alumnos, coordinación, seguimiento de reglas.Su clase comienza con un calentamiento en su lugar, duro 10 min, en lo personal es de las 3 la que mejor calentamiento daba ya que hacía que trabajaran todas las partes de su cuerpo.

A pesar de que la maestra tenía los mismos materiales cada día, puso diferentes actividades; Uso aros, pelotas, una peteca que la verdad no conocía así que pude conocer un material que aunque ya existe para mi es nuevo.

Su clase fue muy interactiva, no dejaba que nadie se quedará atrás o se sintiera diferente a los demás, un ejemplo es sobre dos niños Tadeo y Emiliano.

Tadeo es un niño que va en tercero que está diagnosticado con autismo severo, a pesar de eso jamás se vió que lo tratara de diferente forma o que lo hiciera sentir que no podía, todo lo contrario lo trataba cada vez de juntar con nlos niños y siempre apoyándolo para que se diera cuenta que si podía hacer las cosas. El otro niño llamado Emiliano tenía torpeza motriz que dijo estar diagnosticado, la profesora lo que hizo fue ayudarlo a que agarrara el balón y pudiera botar,desplazarse y patear la pelota.

Las actividades que manejaron fue aventarse la peteca entre parejas con un movimiento parecido al saque de voleibol, con la pelota fue botar,correr de un lado a otro y jugar con una pelota de playa con la cual trataba de ayudarles con el trabajo en equipo, en este clase se nos dio la oportunidad de ayudar a la maestra para enseñarles a los niños a dar los golpes seguidos en la pelota de playa, les explico que nosotros hicimos más golpes sin dejar caer la pelota porque trabajamos en equipo, nunca hubo alguien que se fuera individualista y siempre nos hablamos

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