DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA MAESTRÍA.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

En una Institución educativa de carácter oficial, en los grados 6 grado de básica secundaria, ubicada en el municipio  Zona Bananera, departamento del Magdalena, Colombia; se encontraron las siguientes problemáticas:

• Los alumnos evidencian una apatía completa en todo lo concerniente el proceso lector.  No muestran interés para realizar ningún tipo de lectura; indistintamente, no importa la clase de texto que se le presenten.

• Presentan lectura vacilante lo que en muchas ocasiones los desmotiva porque les dificulta la buena lectura y comprensión de los textos.

• Presentan problemas ortográficos y vocabulario poco enriquecido, tienen un pensamiento lógico y crítico poco desarrollado; en tal sentido presentan dificultades para comprender el significado de las palabras nuevas, plantear predicciones, hipótesis, relaciones causa-efectos y percepciones personales lo que les dificulta el análisis e interpretación del texto leído.

Mediante la observación directa se confirma la poca motivación y la falta de interés que muestran los alumnos al enfrentarse a un texto, se observa que los estudiantes prefieren dedicarse a otras actividades (hablar, jugar con el celular, molestar a los compañeros, etc.)

Teniendo en cuenta que los estudiantes presentan problemas de comprensión lectora lo cual incide en el bajo rendimiento académico, debido al escaso hábito de lectura; se debe plantear estrategias para desarrollar en ellos el gusto por la lectura, mejorando así de forma significativa el análisis e interpretación de los textos leídos en los niveles literal, inferencial y crítico.

Se deben crear espacios con ambientes propicios para el fomento de la lectura, presentando textos atractivos e interesantes para los estudiantes, enfatizando en la lectura crítica, lo que los llevará a producir sus opiniones y reconstruir el texto desde su propia perspectiva.

ESTADO DEL ARTE

La comprensión lectora  es un  proceso más complejo que el de identificar las palabras y sus significados: es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman el texto, como con respecto a la comprensión global del mismo.  En la comprensión del texto se dan distintos niveles de complejidad, como son:

1. Comprensión literal
2. Comprensión inferencial
3. Comprensión crítica
4. Comprensión apreciativa
5. Comprensión creadora

        Recientemente se ha escuchado hablar mucho sobre el informe PISA; este es un documento que aporta información cuantificada sobre el nivel de formación de los estudiantes, es una prueba de carácter internacional.

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