DIAGNOSTICO DE NECESIDADES POR DIMENSIONES CICLO ESCOLAR: 2019-2020

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL:

“RICARDO FLORES MAGÓN”

CLAVES:

20DES0017D y ES 372-26

LOCALIDAD:

TLALIXTAC DE CABRERA, OAX.

PROFESOR(A):  

MA. GUADALUPE VAZQUEZ MARTINEZ

ASIGNATURAS ATENDIDAS:

ESTATAL, FORM. CIV. Y ÉTICA E HISTORIA 3º.

ZONA ESCOLAR:

03

PROPÓSITOS:

QUE LOS ALUMNOS COMPRENAN DE LOS DIFERENTES  PROCESOS QUE HA VIVIDO NUESTRO PAÍS, PARA PODER LOGRAR SU LIBERTAD

ASPECTO

PROBLEMA DETECTADO

POSIBLES CAUSAS

POSIBLES SOLUCIONES

1.-DIMENSIÓN PEDAGOGICA

CURRICULAR

1.1 EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA

1.2PLANEACION DEL CURSO

* Poco interés en algunos temas

* Les cuesta trabajo comprender y analizar los temas

* Se detectó que la mayoría de los jóvenes cuentan con bajo rendimiento en la asignatura de historia

* Exploración del conocimiento anterior

* En la asignatura estatal los adolescentes reconocen la importancia de la preservación del patrimonio

Jerarquización de  los temas durante todo el  ciclo escolar ,  

* Desconocimiento de los temas

* Falta de información

* Desinterés en la asignatura

* Retroalimentar algunos temas

*  Valorar la importancia de  la asignatura

* Falta de interés en algunos temas

* Buscar estrategias antes de tratar el tema

* Llevar los temas bien estratificados

Buscar métodos en donde el educando se interese por la asignatura

* Construir sus propios conocimientos

* Buscar herramientas de trabajo y ser dinámicos

* Buscar dinámicas para que fluya la información de manera correcta

ASPECTO

PROBLEMA DETECTADO

POSIBLES CAUSAS

POSIBLES SOLUCIONES

1. PLANEACION SISTEMATICA DEL TRABAJO ESCOLAR

2.- DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

2.1. APLICACIÓN DE      ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y APROVECHAMIENTO ESCOLAR.

2.2. APLICACIÓN DE APRENDIZAJES NO COGNOSCITIVOS

2.3. VINCULACION CON LOS PADRES DE FAMILIA

* Falta de interés en los educandos

* Entregar los documentos al área que corresponda de manera puntual

* buscar la utilización de diferentes estrategias   didácticas en los diferentes grupos

*  No les gusta leer y hacer análisis de los temas

* Dificultad en trabajar de manera colectiva

* Buscar talleres para el desarrollo de las habilidades de comunicación y el desarrollo de su autoestima

*  No existe una relación constante

* Buscar estrategias didácticas y así lograr que el alumno tome importancia de la asignatura

* De manera puntual cumplir con los documentos

* utilizar métodos y diferentes estrategias para lograr un buen resultado en la enseñanza- aprendizaje

* Buscar dinámicas que se logre que los educandos entiendan la importancia de analizar los temas

*

ASPECTO

PROBLEMA DETECTADO

POSIBLES CAUSAS

POSIBLES SOLUCIONES

2.4. APROVECHAMIENTO ESCOLAR

3. DIMENSIÓN ORGANIZATIVA

3.1. ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

3.2 OBSERVACION DE LA NORMATIVIDAD INSTITUCIONAL

3.3. PARTICIPACION EN REUNIONES TECNICO- PEDAGOGICAS

ASPECTO

PROBLEMA DETECTADO

POSIBLES CAUSAS

POSIBLES SOLUCIONES

3.4 PARTICIPACION CON LOS ALUMNOS EN COMISIONES DE CARÁCTER CIVICO DEPORTIVO, DE SALUD ETC.

4. DIMENSIÓN SOCIAL COMUNITARIA

4.1 PROMOCION DE ACTIVIDADES QUE FOMENTARON LA PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EN EL SERVICIO EDUCATIVO

4.2. PROMOCION DE ACTIVIDADES ENCAMINADAS A ELEVAR LA CALIDAD DE VIDA DE LA COMUNIDAD.