Daño Informatico

1. Elaborar un cuadro síntesis de la información contenida en los 4 procedimientos documentados del proceso Ejecución de la Formación (Inducción, Desarrollo Curricular, Gestión de proyectos formativos y Contrato de aprendizaje), que no sea copia exacta del documento.

PROCEDIMIENTO ENTRADAS SALIDAS OBJETIVO ALCANCE DESCRIPCION DE ACTIVIDADES

1. INDUCCION A LA FORMACIÓN PROFESIONAL.

- Ambientes de aprendizaje.

- Asignación de recursos. - Evaluación de inducción.

-Plan de mejora. Suministrar la información necesaria a los aprendices para su proceso de formación, y para que tomen conciencia de la responsabilidad personal y social que implica ser aprendiz SENA. La inducción debe ser entendido como una

jornada de introducción, donde deben quedar

claros las oportunidades que ofrece la

institución y sobre todo el futuro promisorio que

representa estudiar en el SENA; Fase 1

- Alistamiento de las actividades de inducción.

- Alistamiento de ambientes.

- Asignación de recursos para garantizar la ejecución de la las actividades de inducción.

Fase 2

- Identificación de la relación entre los proyectos y el programa de formación.

- Concertada el plan de formación del Aprendiz.

2. DESARROLLO CURRICULAR.

-Programas de Formación Profesional

cuyas competencias y resultados de

aprendizaje están identificados

-Presupuesto del Centro de Formación

-Ambientes de aprendizaje

- Actividades de aprendizaje

- Instrumentos de evaluación

- Requerimiento de recursos didácticos

-Proyectos de formación formulados Formular y diseñar las estrategias y técnicas didácticas, y determinar los recursos, medios y ambientes de aprendizaje para la ejecución de programas de formación profesional. Examinar los posibles proyectos productivos a desarrollar con base en el contexto laboral, productivo, social y tecnológico, y finaliza con la formulación de actividades de aprendizaje.

Fase 1

- Analizar cada programa de formación sus resultados de aprendizaje asociados a las competencias.

Fase 2

- documentar y registrar el proyecto en el sistema de información.

- Verificar que el proyecto cumpla con los criterios de calidad y evaluación.

Fase 3

- Proceder a efectuar el desarrollo didáctico y pedagógico de las actividades de aprendizaje asociando al proyecto.

3. GESTIÓN DE PROYECTOS FORMATIVOS. - Plan de formación del aprendiz

(Rutas de Aprendizaje)

-Programa de Formación

-Competencias desarrolladas

- Planes de mejoramiento

-Novedades (condicionamientos,

cancelaciones)

- Juicios de evaluación Desarrollar la Gestión de los proyectos formativos planteados en el desarrollo curricular, para transformar los conocimientos de los aprendices desde el aprendizaje significativo, en capacidades posibles de ser puestas en práctica en el desempeño personal, social y laboral. Ejecutar las fases y actividades

planteadas en los proyectos formativos y termina con la consecución de los resultados

de aprendizaje por parte de los aprendices.

Fase 1

- Desarrollar las actividades de

Aprendizaje.

- Evaluar el desarrollo del proceso formativo en actividades presenciales y virtuales.

Fase 2

- Asesorar el desarrollo del proyecto a través de actividades formativas presenciales y virtuales.

- Garantizar la administración de los recursos en el ambiente de aprendizaje.

- Promover el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Fase 3

- Identificar en el aprendiz sus logros y dificultades.

- retroalimentar en los casos en que se requiera.

Fase 4

- Valorar la conveniencia del proyecto frente al logro de los resultados de aprendizaje.

4. CONTRATO DE APRENDIZAJE.

• Resolución de regulación de la cuota

de aprendices para cada empresa

• Instructivo del aplicativo Sistema de

Información de Gestión Virtual de

Aprendices

• Ruta de aprendizaje

• Contrato de aprendizaje

• Evaluaciones de ejecución del contrato

de aprendizaje

• Informe de acciones correctivas

• Suspensión del contrato Posibilitar la formación teórico - práctica del aprendiz en un oficio o una

ocupación específica, con el patrocinio de una empresa que suministre un apoyo de sostenimiento durante las etapas lectiva y productiva, y que durante esta última ofrezca al aprendiz el espacio y los medios para que desarrolle unos resultados de aprendizaje específicos. Regular la cuota de aprendices para la

empresa patrocinadora y termina con la retroalimentación al Proceso de Ejecución de la Formación Profesional del aprendiz. Fase 1

- Revisar la historial de regulación de cuotas de aprendices de las empresas.

Fase 2

- Suscribir el

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