Definan las actividades concretas que podrían realizar como escuela para procurar el bienestar y el aprendizaje de NNA en el trabajo a distancia

ASPECTO

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

FECHAS DE EJECUCIÓN

SEGUIMIENTO

1. Censo de niñas, niños y
adolescentes por grupo,
grado, o asignaturas

Realizar encuestas, evaluación diagnostica digital a los alumnos.

Una entrevista que nos servirá para conocer cómo se encuentran socioemocionalmente.

Evaluación diagnóstica cognitiva, de contexto y emocional.

Docente

Dirección

Al inicio del ciclo escolar

Evaluación diagnostica y lista de cotejo.

2. Organización de los medios y recursos para el aprendizaje (útiles escolares, libros de texto, etc.)

Realizar una entrevista y censo a los padres de familia para conocer con qué recursos y herramientas educativas cuentan en su hogar para el plan de “Aprende en Casa II”.

Docente

Al inicio del ciclo escolar

Encuesta y directorio

3. Apoyo y acompañamiento
pedagógico a NNA
∙ Apoyo socioemocional
∙ Apoyo para el aprendizaje

-Designar un horario especial para brindar a los alumnos un espacio donde podamos mantener una conversación.

 -Dar la bienvenida de manera motivadora, alegre, animada y afectuosa.

Utilizar alguno de los medios de comunicación digitales. Google meet, WhatsApp.

Que USAER diseñe actividades acorde a las necesidades de los niños.

Docente

          USAER

Durante el ciclo escolar

Videos, fotografías,

Google meet, WhatsApp,

Grabaciones de clase.

4. Colaboración y apoyo de las madres y padres de familia

Elaborar un tríptico digital, video o imagen solicitando a los padres de familia su apoyo en este inicio del ciclo escolar a distancia, de la misma manera reconocer su gran trabajo.

-Cuando estén en clase utilizar su uniforme.

Niños alimentados y con sus materiales listos para ver los programas televisivos.

Docente

Padres de familia

Durante el ciclo escolar

Trípticos Reglamento para el aula virtual.

5. Censo del personal docente de la escuela.

Elaborar un censo para los docentes que nos permita conocer su estado socioemocional. Conocer si cuenta con las herramientas y recursos digitales necesarios para la puesta en práctica del trabajo a distancia.

Director

Durante el ciclo escolar

Grabaciones

Reuniones

fotografías

6. Recuperación de alumnos en riesgo o en situación de
abandono de estudios.

Mediante Google meet, WhatsApp,  mantener una comunicación constante y un seguimiento de las actividades de los alumnos en situación de riesgo.

 Hacer un análisis de las fichas descriptiva, IAE.

Docentes y Maestros de USAER

Al inicio y durante el ciclo escolar

Material de apoyo,

Actividades personalizadas

Fichas descriptivas, IAE 

7. Contactar y conocer más a los alumnos que ingresan a
primer grado de primaria y
secundaria.

 Difundir atreves del blogs. Reuniones con los padres de familia.

Realizar una entrevista a mis alumnos para conocer sus intereses educativos, personales y su estado socioemocional.

Director

Docente

Al inicio del ciclo escolar

Blogs. Reuniones a través de video llamadas.

8. Favorecer la comunicación y el intercambio de saberes y
experiencias docentes.

Debemos trabajar en conjunto, docentes, directivos, alumnos y padres de familia. Mediante el programa Aprende en casa II. Formar una red de comunicación constante donde nos apoyemos mutuamente para poder apoyar a quienes más lo necesitan en este nuevo ciclo escolar a distancia.

Docentes

Reuniones de CTE

Al inicio y durante el ciclo escolar

Grabaciones y relatorías.

9. Favorecer la colaboración
para apoyar a los que más lo
necesitan

Establecer redes de padres de familia.

Docente

Padres de familia

Al inicio y durante el ciclo escolar

Correo institucional. Entrega de trabajos.