Derechos Humanos y Derechos de los Niños

ESCUELA: EES Nº5 – Extensión 2050 PLANIFICACIÓN: Construcción de Ciudadanía

PROFESOR: Valdez Romina CURSO: Pluriaño DIVISION: Única

AÑO LECTIVO: 2018

LOGROS DE APRENDIZAJE:

• Contextualizar toda situación realizando un análisis crítico, que partan de sus saberes y prácticas.

• Reconocer su papel y el de los otros individuos como sujetos activos en la construcción sociocultural.

• Asumir la condición ciudadana de los sujetos como un poder hacer, que les permita intervenir efectivamente en el contexto sociocultural y las relaciones sociales.

LOGROS DE ENSEÑANZA:

• Indagar los saberes para trabajar con ellos en la escuela.

• Ofrecer herramientas para la búsqueda autónoma y organizada de información.

• Proponer análisis crítico en pos de la identificación y caracterización de los sujetos.

• Asegurar y enseñar las condiciones necesarias para que las y los estudiantes se sientan habilitados y fortalecidos para participar.

• Elaborar estrategias para que los alumnos logren visualizar, describir y analizar.

NOMBRE DEL BLOQUE:

Los Derechos Humanos y los Derechos de los niños.

CONTENIDOS A TRABAJAR DEL BLOQUE:

• Concepto de Derechos Humanos.

• Historia. Surgimiento de los Derechos.

• Declaración Universal de los Derechos Humanos.

• Generaciones.

• Características.

• Clasificación.

• El nacimiento de los Derechos de los Niños.

• La Convención sobre los Derechos.

• Las responsabilidades de niños y adolescentes.

PRESUPUESTO DEL TIEMPO PARA EL BLOQUE: TRIMESTRE-CANTIDAD DE CLASES (EN MESES)_

Los meses de Abril y Mayo – 16 clases aproximadamente

ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL BLOQUE:

• Actividades de compresión.

• Actividades de debate.

• Actividades de argumentación.

• Actividades de integración.

• Actividades de investigación.

• Actividades de análisis y reflexión.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:

• Trabajos individuales y grupales.

• Mapas conceptuales.

• Situaciones reflexivas.

• Situación a resolver.

• Enseñanza reciproca.

• Investigación.

RECURSOS A USAR:

• Lectura.

• Guías.

• Videos.

• Grillas.

• Libros.

• Fotocopias.

FORMAS DE AGRUPAMIENTO PARA EL BLOQUE:

• Concepto de Derechos Humanos.

- Saberes previos del concepto. Actividades destinadas a los saberes de los alumnos,

- Investigación del concepto.

- Análisis y reflexión

• Historia. Surgimiento de los Derechos.

- Investigar sobre el surgimiento de los Derechos.

- Realizar un mapa conceptual de la historia.

- Debate y análisis.

• Declaración Universal de los Derechos Humanos.

- Leer el Preámbulo de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

- En pequeños grupos, identificar

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