Desarrollo Peronal

“CON LAS MISMAS OPORTUNIDADES, EDUCACION PARA TODOS LOS NIÑOS DEL JARDIN DE NIÑOS CUAUHTLI”.

Elaboro:

ANGELES ROMERO FLORINA

CHAN CORONA ROSA MARIA

GARCIA GARCIA SARA PATRICIA

GOMEZ ZAVALA ELIZABETH

LOPEZ ESPARZA CRISTINA

RESENDIZ REYES CRISTINA LIZETH

VARGAS DURAN JUDITH

INTRODUCCION

Este Proyecto parte de nuestro Programa Educativo de Prevención Escolar (PETE) se va concretando en acciones intencionalmente destinadas a la formación de actitudes y de prácticas respetuosas con la diferencia. Proponemos un proyecto que a través de un trabajo colaborativo, organizado, responsable y con calidez humana, favorezca el lenguaje oral y el desarrollo personal y social, de los niños preescolares del jardín de niños CUAUHTLI.

“La educación como un fenómeno de transformación en la convivencia es un ámbito relacional en donde el educando no aprende una temática, sino que aprende un vivir y un convivir1” comprometiéndonos en formar seres humanos autónomos y competentes, tomando en cuenta la diversidad que existe en la comunidad educativa, de esta forma ejercemos nuestra labor profesionalmente.

De tal manera retomamos la educación inclusiva que está basada en la valoración de la diversidad como elemento enriquecedor del proceso de enseñanza aprendizaje y en consecuencia favorecedor del desarrollo humano.

“La educación inclusiva implica que todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una discapacidad2”.

Mediante este proyecto pretendemos conformar una escuela inclusiva en donde todos los alumnos se beneficien de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que presentan necesidades educativas especiales.

1 Maturana, H., Dávila X. (2005). Educación desde la matriz biológica de la existencia humana. Biología del conocer y biología del amar. Instituto de Formación Matriztica. Encuentro Sentidos de la educación y la cultura. Cultivar la humanidad. Gobierno de Chile.

2http://www.espaciologopedico.com/recursos/glosariodet.php?Id=431

PROPOSITO

Promover en los niños y las niñas en edad preescolar del Jardín de Niños CUAUHTLI el desarrollo de sus competencias de comunicación oral y socio-afectivas basadas en el Programa de Educación Preescolar (PEP) 2004, a través de estrategias de aprendizaje que les permitan ser críticos y reflexivos para la resolución de problemas en su vida cotidiana, mediante la práctica diaria.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Fortalecer la expresión oral en los niños para expresar sus necesidades básicas, a través de:

ACTIVIDAD TIEMPO RECURSOS RESPONSABLE

Narración de cuentos 1 vez a la semana Biblioteca escolar

Biblioteca de aula

Diferentes cuentos

Mtra. Liz

Representación de guiñoles Jueves antes de fin de mes Teatrino

Guiñoles, títeres

Escenografías

Audio cuentos

Grabadora

Mtra. Elizabeth

Circuitos deportivos Trimestral en día viernes Materiales de educación física y didácticos

Mtra. Cristy

las actividades del Programa Educativo para la Prevención Escolar (PEPE)

para los niños de los tres grados 1 vez al mes Programa del PEPE

Papelería en general

Mtra. Flor

Brindar confianza y seguridad para el respeto de reglas y normas, durante la jornada de trabajo.

ACTIVIDAD TIEMPO RECURSOS RESPONSABLE

Elaboración de carteles plasmando las reglas y normas para trabajar dentro y fuera del aula

2 semana al inicio del ciclo escolar

Papelería en general

Mtra. Judith

Juegos de mesa aprendiendo a modular su conducta, cuando se gana o se pierde.

2 veces al mes Memorama, domino,

Lotería,

Serpientes y escaleras

Mtra. Rosa

Durante las jornadas de trabajo se recordara junto con los niños las reglas y normas que deben respetar.

Dar a los padres de familia a conocer los avances de sus hijos en cuanto a los aprendizajes obtenidos de sus hijos a través de:

ACTIVIDAD TIEMPO RECURSOS RESPONSABLE

Juntas Bimestrales Orden del día

Seguimiento general e individual

Directivo

periódico mural evidencial Mensual

Cámara fotográfica

Fotografías

Pizarrón

Papelería en general

Mtra. Sara

Entrevistas orales. Cuando se requiera

Docente en su aula

Dinámicas vivenciales Bimestral Materiales didácticos

Papelería

Mtra. Elizabeth

Diseñar situaciones didácticas retadoras en donde se ponga en juego lo que el niño sabe y puede hacer para lograr que sus aprendizajes sean significativos.

Campo formativo competencias actividades tiempo recursos

Es la guía que nos va a permitir el conjuntar los aprendizajes de los niños.

• Desarrollo

Personal y social.

• Lenguaje y comunicación.

• Pensamiento Matemático.

• Exploración y conocimiento del mundo.

• Expresión y apreciación artística.

• Desarrollo físico y salud. Son un conjunto de capacidades que incluyen conocimientos actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizajes y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos

...