Deserción escolar a nivel universitario en instituciones privadas y públicas en México

 [pic 1]

Universidad Linda Vista

Licenciatura en educación media y superior

Licenciatura: LEMyS

Asignatura: Seminario de investigación 1

Asesor: Dr. Otoniel Rubalcabar Estrada

Elaborado por:

Harvey Hernández Sánchez

José Lenin Roblero Gutiérrez

José Armando Chagala Chigo

Isri Eliseo López Aguilar

Fecha: 8 de agosto de 2022

Lugar: Pueblo Nuevo Solistahuacán, Chiapas.

Deserción escolar a nivel universitario en instituciones privadas y públicas en México

Resumen

Palabras clave

Abstract

Key words

Introducción

La deserción escolar es un tema que preocupa a las diferentes instituciones públicas y privadas, pero sobre todo en México. Las consecuencias que acarrea este problema termina impactando la sociedad actual, es por ello que el presente estudio procura revisar este fenómeno en la educación superior, el cual debe enfrentar cada estudiante universitario y por supuesto, las mismas instituciones, quienes son las más interesadas en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje.

Este documento presenta algunas de las causas que nos llevan a estudiar la deserción escolar.

Para Smulders Chaparro (2018) la deserción escolar es uno de los problemas que aborda la mayoría de las instituciones de educación superior en numerosos países.

Barrero (2015) menciona que es un fenómeno de problemática social, que afecta negativamente a la sociedad, repercute en el desarrollo socioeconómico y avance de la ciencia, por lo cual se considera que una sociedad así, no es eficaz, ni segura.

Una de las causas en la deserción es la pobreza y la desigualdad ya que, gran parte de estos estudiantes necesitan salir a trabajar para completar sus estudios y enfrentar los desafíos que se enfrentan a nivel social, económico, cultural y político (Banco Mundial, 2017; Guamán, 2020; Medina y Gaytán, 2020).

Otros factores por los cuales se presenta esta problemática son: Problemas familiares, la falta de madurez emocional, falta de metas y objetivos, o simplemente, por   no cumplir con las expectativas generadas al ingresar a las carreras. Además, las instituciones de baja calidad, según lo perciben los estudiantes, tienden a presentar tasas de deserción más altas (Muradas, 2016; LLADÓ & MARES, 2017).

 Otros aspectos importantes incluyen el currículo, la proporción de alumnos por maestro, la infraestructura y un exceso de contenido (como se citó en (Ponce de León, 2018) p.79)

         Las personas se encuentran en constante proceso de aprendizaje, siendo este un factor importante para el desarrollo personal y la comprensión del mundo, Méndez (2017).  La deserción no es la mejor opción puesto que la educación es fundamental para acceder a mejores oportunidades. Esta situación presenta un grado de dificultad, a juzgar por los antecedentes teóricos analizados en esta investigación.

La deserción escolar es uno de los problemas sociales y educativos que se observa en los diversos escenarios, en menor o mayor grado, ante ello, se ha intentado responder qué factores influyen para que el estudiante deje de asistir o formar parte de una institución educativa. (Medina & Gaytán, 2020)

Metodología

El enfoque metodológico empleado fue cualitativo, para lo cual se tomaron en cuenta los métodos bibliográficos, histórico-lógico, analítico, sintético y descriptivo; el proceso de revisión literaria permitió determinar y extraer la información más destacada contenida en diferentes fuentes, como la ofrecida en los portales Scielo, Redalyc, Dialnet, Academia.edu, así como en los buscadores Google Scholar y Mendely. Los términos de indagación que se usaron para esta revisión fueron: Deserción escolar, abandono escolar, ausencia escolar y para la búsqueda se usaron los siguientes criterios de inclusión:

...