Desmotivacion Estudiantil

Introduccion.-

En los últimos años, tal vez quizás desde el inicio de la educación se ha visto una diferencia abismal entre el rendimiento de cada estudiante, variando en cada uno de ellos, pero esta diferencia escapa de la condición mental del alumno, centrándose en el método de enseñanza que emplee el profesor así como su respectiva motivación.

A cualquier edad la motivación del estudiante es un factor clave para el aprendizaje, por eso resulta importante entender porqué tan frecuentemente en los adolescentes desciende la motivación y con ella el desempeño escolar, especialmente al pasar de primaria a secundaria.

Hay quienes piensan que esta decadencia es causada principalmente por los cambios psicológicos y fisiológicos asociados con la pubertad, mientras que otros sostienen que es causada por las características desfavorables del ambiente de aprendizaje en los colegios secundarios.

“Al respecto los especialistas Lynley Hicks Anderman - Carol Midgley han sistematizado algunos hallazgos de la investigación y recomendaciones para los profesores.

Un primer factor que influye en la motivación estudiantil es la propia historia escolar. Cuando los estudiantes acumulan experiencias de fracaso en la escuela, es difícil que quieran persistir en el intento de tener éxito.

Ellos tienden a creer que su bajo desempeño se debe a factores que están fuera de su control y no le encuentran sentido a desear mejorar. En contraste, si los estudiantes atribuyesen su bajo desempeño a la falta de una habilidad importante recuperable, serían más propensos a persistir en el futuro (teoría impulsivista).”

Objetivos.-

El presente trabajo tiene por objetivos, los siguientes:

• Lograr un buen concepto de motivación estudiantil, tanto de estudiantes como de alumnos, aplicando diversas técnicas que serán debatidas más a fondo en las discusiones del presente informe.

• Aplicar estas técnicas en un grupo de estudio pequeño como el 3ro medio,

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