Sociales - Comunica las características del espacio geográfico de cartografías simples.
- Utiliza diversa formas de expresión para comunicar resultados.
- Reconoce las características fundamentales de los procesos históricos.
Naturales
- Caracterizar la hidrosfera como un subsistema terrestre.
- Conocer los sistemas de nutrición.
- Apreciar los beneficios de una dieta saludable.
| - Espacio geográfico, representación y organización política. Cartografía. Puntos cardinales.
- Hechos históricos argentinos principales.
| - [pic 2]
- Integrar los saberes vistos para poder establecer comparaciones, diferencias y semejanzas entre nuestro país y provincia; identificando en ellas algunos elementos naturales, ubicación, ríos, etc.
- Se comenzará la clase colocando en el pizarrón la imagen de un virrey y preguntándoles a los alumnos - ¿Es actual esta foto? ¿Cuántos años creen que tiene la foto? ¿La vestimenta nos dice algo? ¿Con que época la pueden relacionar? ¿Saben quién puede ser el hombre de la foto?
Se escucharán las respuestas. Luego se les presentará otra imagen, la del cabildo. Esta imagen identifica un suceso importante en nuestro país, pero ¿saben para quiénes fueron construidos? ¿Recuerdan dónde está ubicado? ¿Quiénes trabajaban ahí? ¿Qué representaba el cabildo? - Como última imagen se les presentará la de una corona ¿Qué vemos en esta foto? ¿Hubo o hay reyes en nuestro país? ¿Saben dónde vivían los reyes? Y si no había reyes ¿Quiénes gobernaban? A partir de las imágenes y preguntas de indagación realizadas, se llegará a la idea de virreinato y se seguirá indagando acerca de sus conocimientos sobre: ¿Quién era la máxima autoridad? ¿Dónde vivía el Virrey? ¿Y el Rey? - ¿Cómo eran elegidos los virreyes?
¿Cómo se llamaba el virreinato dónde se encontraba Argentina? - ¿Argentina se llamaba Argentina
- [pic 3]
- Se presentará dos imágenes debiendo indicar: Cuáles corresponden a agua salada y cuáles a agua dulce.
[pic 4] [pic 5]
- Mencionar algún lugar que conozcas que se perezca a los anteriores. Anota sus características. Recordar algún problema con el agua…
- Ubicar en el siguiente mapa los que correspondan a agua dulce y los de agua salada con sus respectivos nombres.
- En grupo armaran una dieta saludable para exponer, reconociendo la función de cada sistema en el proceso de Nutrición.
| Recordar.
Comprender.
Analizar.
Aplicar.
. Recordar.
Comprender.
Analizar.
Aplicar.
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Técnica: - Observación directa
- Situaciones orales
- prueba
Instrumento: - Lista de cotejo
- diálogo
- desarrollo
- oral
Técnica: - Observación directa
- Situaciones orales
- prueba
Instrumento: - Lista de cotejo
- diálogo
- desarrollo
- oral
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