Diagnostico De Grupo

DIAGNOSTICO DEL QUINTO GRADO GRUPO “A”

 Características del grupo, formas de ser y de relacionarse.

El grupo está constituido por 11 hombres y 8 mujeres, sus edades fluctúan entre los nueve y doce años de edad. Sus ritmos de aprendizaje son heterogéneos hay alumnos con ritmos rápido comió Yedid y Arturo y otros extremadamente lentos como el de José Carlos, Luis Ignacio, Luis enrique y Enrique quienes con facilidad pierden la atención de las actividades que se estén realizando y la mayoría de las veces no concluyen las actividades en los tiempos establecidos, el resto de los alumnos están en un ritmo de aprendizaje normal.

Les agrada trabajar en equipo pero solo cuando estos se realizan por afinidad como es un grupo que llevan juntos varios años, suelen tener ya a su grupo de amigos y les cuesta trabajo integrarse con otros que no pertenezcan a su círculo.

En la mayoría de los alumnos su vocabulario es adecuado a su edad no utilizan palabras agresivas u ofensivas dentro del aula.

En el caso Areli presenta una conducto agresiva hacia la mayoría de sus compañeros se muestra molesta cuando se le llama la atención por estar platicando o cuando tiene que corregir algo.

También José Carlos tiene ciertos problemas para integrarse al trabajo de equipo y no muestra mucho interés por las actividades excepto por matemáticas ya que es una asignatura que le gusta mucho vive en una ambiente familiar poco favorable que apoye su aprendizaje ya que vive con sus abuelos y estos no le ponen la atención debida, sus padres se encuentran separados y el solo ve a su madre los fines de semana mediante la visita de convivencia.

 Fortalezas del aprendizaje

El 94% de los alumnos leen y logran escribir pequeños textos propios.

El 57% de los alumnos aprobó la asignatura de español en el examen diagnóstico.

La mayoría logra concluir las actividades durante la jornada escolar y muestran interés a las actividades que se plantean.

Formulan preguntas que les permiten guiar la búsqueda de información.

Emplean verbos en infinitivo o imperativo al redactar instructivos.

Manejo y empleo de las operaciones básicas de suma resta y multiplicación en la resolución de problemas.

Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.

Identifica y representa la forma de las caras de un cuerpo geométrico.

 Debilidades del aprendizaje

Solo el 52% aprobó el examen diagnóstico de matemáticas

Dificultad para emplear la división en la resolución de problemas matemáticos.

De los 19 alumnos 4 alumnos necesitad atención personalizada para que lleven a buen fin sus actividades escolares.

 Instrumentos empleados:

• Examen diagnóstico de todas las asignaturas

• Examen de velocidad de lectura, fluidez lectora y

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