Didactia General

Didáctica Instrumental:

• Didáctica: conjunto de conocimientos técnicos desvinculados de los problemas referentes al sentido y fines de la educación.

• Fuerte carga ideológica

• Enciclopedista

• Conjunto de saberes o técnicas referidos al “cómo enseñar”

• Enseñanza es la dirección del aprendizaje.

• Conjunto de normas y procedimientos destinadas a dirigir eficientemente el aprendizaje

• Ambiente con reglas basadas en leyes fundamentadas empíricamente.

• Los contenidos son medios para provocar el aprendizaje.

• Interesa el cómo y no el qué enseñar.

• Escuela: función de instruir y educar: profundiza la tarea de la familia.

• Aprendizaje: efecto de la enseñanza

Didáctica Crítica:

• Emergió como crítica del pensamiento técnico.

• Propone el análisis de la institución educativa (fines, política educativa, sectores que dirigía, recursos materiales y evaluación).

• Didáctica: pensada para la liberación.

• Abandono de la universalización del método.

• Desplazamiento del valor normativo por una postura iluminativa, explicativa y transformadora sobre la realidad.

• Propuestas didácticas relacionada conopciones valorativas

• Los contenidos constituyen un objeto/problema de la didáctica.

• Didáctica concientizadora y estimuladora del espíritu crítico.

• El docente como práctico reflexivo.

• Enseñanza: sistema de comunicación intencional generando estrategias destinadas a provocar el aprendiza.

• Aprendizaje: resultado de asumir y desempeñar el rol de alumno en una red de interacciones.

Didáctica Instrumental:

• Didáctica: conjunto de conocimientos técnicos desvinculados de los problemas referentes al sentido y fines de la educación.

• Fuerte carga ideológica

• Enciclopedista

• Conjunto de saberes o técnicas referidos al “cómo enseñar”

• Enseñanza es la dirección del aprendizaje.

• Conjunto de normas y procedimientos destinadas a dirigir eficientemente el aprendizaje

• Ambiente con reglas basadas en leyes fundamentadas empíricamente.

• Los contenidos son medios para provocar el aprendizaje.

• Interesa el cómo y no el qué enseñar.

• Escuela: función de instruir y educar: profundiza la tarea de la familia.

• Aprendizaje: efecto de la enseñanza

Didáctica Crítica:

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