Didactica De La Lectura Y La Escritura

Nombre: Manuela Muriel Moncada

Formación Complementaria 13

ESCRITO FINAL

Camino Hacia el Proceso de la Construcción de Conocimiento Mediado por las Tic y con Bases Lectoescriturales

Durante el seminario de didáctica de la lectoescritura que tuvo un tiempo de 15 días, con los estudiantes de la formación complementaria, se obtuvieron grandes logros gracias a la dedicación y al esfuerzo empleados para cumplir con las actividades necesarias a ejecutar en las temáticas propuestas.

Antes de hablar a cerca de las temáticas abordadas durante el seminario es necesario hacer una definición de los significados didáctica, lectura, escritura y TIC:

La didáctica es una teoría o una metodología que tiene como principio ser práctica y activa en un aula de clase de tal forma que los niños aprendan mientras se divierten; la escritura por otra parte es el código de una determinada lengua que le permite a las personas registrar sus opiniones, ideas o conocimientos que se desee plasmar en un papel y de esta forma que otra persona interesada pueda leerlo y comprender lo que allí se explica; la lectura es el ejercicio de unir mentalmente palabras e ideas, es en sí una capacidad del ser humano que permite conocer los pensamientos de otra persona y examinarlos para evaluar su objetividad; por otra parte las TIC son las Tecnologías de Información y Comunicaciones actualmente han posibilitado nuevas formas de lectura y escritura, que con el tiempo se ha convertido en una herramienta didáctica para apoyar los contenidos de un área en un aula de clase.

Se inicio con una actividad para reflexionar acerca de cómo estaban los estudiantes de la formación en niveles de las pruebas saber que los estudiantes de 3°, 5°, 9° y 11° realizan cada año, en este caso con las pruebas de 9° lo que lo que permitió caer en la cuenta de que la no ejercitación de los saberes que antes habíamos apropiado, con el paso del tiempo se iban oxidando por llamarlo de alguna forma, pero que otros se quedaban más arraigados en la mente tal vez porque aun no había pasado mucho tiempo desde que se presentaron las susodichas o por el simple hecho de que eran conocimientos que se construyeron más fuertemente y que ahora son parte no solo de la mente sino también de la personalidad.

En el proceso del seminario se presentaron varias temáticas entre las que se deben mencionar son:

• Las actividades de lectura e interpretación de texto que se realizo en conjunto con la asesora acompañante durante el proceso de aprendizaje. También las actividades de redacción como la autobiografía enfocada en cuanto a la influencia que ha tenido la literatura de cada uno infancia; permitiendo reconocer los principios didácticos o fines pedagógicos con los que iban intencionadas las actividades que realizaron.

• El concepto de metacognición y el cómo este tiene relación con la producción escritural en cada persona, debido a que la metacognición le permite al alumno regular y tener conciencia respecto a sus procesos de aprendizaje y construcción de conocimiento, es decir que él identifica como es la forma en la cual aprende.

• Realización de actividades de socialización con fines de mostrar el cómo hacer por ejemplo de la lectura de una historia en un aula de clase de forma dinámica, diferente y también las formas en la cual se puede despertar la creatividad e imaginación en un niño por ejemplo la creación de una historia a partir de una imagen.

• La importancia del uso de los recursos tecnológicos debido a la era tecnológica en la que se vive actualmente, por lo que es importante utilizar las herramientas tecnológicas como medio por el cual trabajar una temática de una determinada área, el uso de las TIC que no solo cada niño tiene presente en su vida cotidiana sino que también son herramientas por las cuales se pueden motivar a los estudiantes y dinamizar las clases, programas como Audacity permiten despertar en los niños el interés por lo que se está trabajando en clase y aun más el utilizarlas para los ejercicios a realizar en el aula los estimulará a estar atentos y dispuestos, a demás de que las TIC ahora son un medio más por el cual se puede enseñar a leer y escribir por ejemplo con el computador en el uso de programas del mismo para ir identificando las letras, para aprender a leer se puede usando sonidos y grabaciones que muestren las letras que unidas tienen el sonido al momento de leerse.

• Se logro tener también en una variedad de lecturas que daban soporte teórico a cerca de la dinámica en el aula de clase y específicamente en el área de español y literatura obviamente, presentaba que esta se compone de diversos enfoques como lo es el Gramatical que como su nombre lo indica toma en cuenta, la forma, la organización y la esencia del escrito, la gramática plantea que lo más importante al momento de aprender a escribir es dominar los aspectos gramáticos mencionados anteriormente; otro enfoque es el basado en funciones que plantea a la lengua como una herramienta útil en la vida del ser humano es decir en su comunicación con sus pares, los dos enfoques que tratados podrían pensarse como una especie de pareja que aunque con bases

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