Didactica
Enviado por caio • 26 de Noviembre de 2013 • 499 Palabras (2 Páginas) • 189 Visitas
Historia y Política de la Educación Prof. Lorena Paz
Tema: Política Educativa
“La Educación en Establecimientos Penitenciarios”
La educación en establecimientos penitenciarios conforma un escenario altamente complejo, generado por múltiples tensiones que se derivan, entre otras cuestiones, de la articulación entre dos sistemas con marcos normativos diferentes: el sistema educativo y el sistema penitenciario.
Los destinatarios de la educación en cárceles forman parte del grupo al que está dirigida la educación de jóvenes y adultos. Estas personas han sufrido múltiples exclusiones y su existencia nos revela por un lado, una realidad educativa y por otro, acusa una asociación entre exclusión y marginalidad que suele estar relacionada con bajos niveles educativos.
La posibilidad de estudiar en estos contextos, va más allá de una preparación para la vuelta del interno a la sociedad o un vínculo laboral futuro; tiene que ver con la recuperación de un derecho, el de la educación y con la normalización de la vida cotidiana durante el cumplimiento de la condena; en este sentido su reconstrucción está relacionada con la satisfacción personal o las expectativas futuras.
En el año 1993, la Argentina incorpora a la Ley Federal de Educación una mención especial a esta modalidad; posteriormente, asocia los tratados internacionales a la Constitución Nacional de 1995 y en el año 1996 se sanciona la Ley 24.660, concerniente a la Ejecución de la Pena Privativa de la Libertad donde, en su Capítulo VII, queda plasmado el derecho del detenido a la educación. En el año 2006 con la sanción de la Ley de Educación Nacional (26.206), se la considera parte del sistema educativo dedicándole un capítulo aparte denominado “Educación en contextos de privación de libertad”. Sin embargo a pesar de la formalización legal, en la práctica, la oferta educativa y su desarrollo cotidiano en los establecimientos penitenciarios dependen todavía de concepciones divergentes que los distintos actores participantes tienen sobre la función del encierro y la educación en estos contextos.
...