Dinamicas

24 DINÁMICAS

GRUPALES

PARA TRABAJAR

CON ADOLESCENTES

ÍNDICE

Introducción

3

1º Ficha: PUNTO DE PARTIDA

5

2º Ficha: LA CEBOLLA

8

3º Ficha: CAMA DE AGUA

9

4º Ficha: EL CÍRCULO

10

5º Ficha: EL CIEGO Y EL LAZARILLO

11

6º Ficha: EL PULPO

12

7º Ficha: AUDICIONES MUSICALES

13

8º Ficha: TELÉFONO ESTROPEADO

14

9º Ficha: LA HISTORIA

15

10º Ficha: AFIRMACIONES EN GRUPO

17

11º Ficha: EL DADO

18

12º Ficha: LA BURBUJA-SOLEDAD

19

13º Ficha: CARNAVAL

20

14º Ficha: LA PECERA

21

15º Ficha: ROLES GRUPALES

22

16º Ficha: LA CONSTRUCCIÓN

23

17º Ficha: EL DIARIO (bullying)

24



Primera historia

25



Segunda historia

28

18º Fitxa: EL ESPEJO

32

19º Fitxa: VALORES Y CONTRAVALORES

GRUPALES

34

20º Fitxa: TRAYECTORIAS PERSONALES

Y GRUPO

35

21º Fitxa: SOCIOGRAMA DE GRUPO

36

22º Fitxa: RUTA SUPERVIVENCIA

37

23º Fitxa: ROL PLAYING

39

24º Fitxa: VIDEO FORUM

40

GUÍA DE PELÍCULAS



Billy Elliot

41



¿A quién ama Gilbert Grape?

42



Barrio

43



Felices dieciseis

44



Fucking Åmål

45



Quiero ser como Beckham

46



El Bola

47



Semillas de rencor

48



El indomable Will Hunting

49



Ciudad de Dios



OTROS TÍTULOS INTERESANTES

50

51

HERRAMIENTA PARA LA EVALUACIÓN DE LOS

PROCESOS GRUPALES / EVALUACIÓN DE LOGROS

53

Bibliografía

58

Hezi Zerb: 24

dinámicas grupales

para trabajar con

adolescentes

3

Introducción

Este dosier sirve inicialmente como material de apoyo para la realización del programa

Gazte Forum. Este programa plantea la realización de un proceso educativo entre un

grupo natural de adolescentes y un/a edudador/o o equipo de educadores. Pero

tambien puede ser utilizado de forma aislada y fuera del programa gazte forum.

Durante el proceso educativo, que puede durar entre seis meses y un año, el grupo

acompañado y dinamizado por el/los educador/es, realizará diferentes reflexiones,

centradas en el grupo de amigos, las relaciones, etc. Una vez finalizadas las mismas,

elaborarán un guión y realizarán un videomontaje, que relate a modo de cortometraje,

videoclip,... sus reflexiones y conclusiones.

Lo más importante es que el proceso reflexivo no se realice sobre temas generales y

ajenos a ellos, con excesiva distancia. Se pretende que se paren a identificar su

realidad personal y grupal y que les ayude a encontrar pistas que orienten esa vida

grupal tan esencial para toda persona y más en esta etapa vital.

Para facilitar este proceso se presentan 24 dinámicas para trabajar con grupos de

adolescentes.

La totalidad de ellas se han experimentado previamente en experiencias similares y en

trabajos socioeducativos con adolescentes.

Componen un amplio abanico de posibilidades de trabajo, que van desde dinámicas

para el inicio, más sencillas y de menor intensidad y profundidad, hasta dinámicas que

exigen experiencias de intensidad de más de un día de duración, y de una profundidad

e intimidad considerable.

Es por tanto muy importante que el/los

educador/es que se disponga/n a

desarrollarlas, lea/n detenidamente la ficha, elijan la dinamica adecuadamente y

adapten la misma a la realidad y momento grupal. Se deben cuidar especialmente

aquellas dinámicas que posibilitan un nivel de trabajo más en profundidad e intimidad

personal.

Las dinámicas están agrupadas de la siguiente forma:

A.- Dinámica de encuadre, para formalizar la participación e implicación en

el proceso, para aclarar expectativas etc.

1.

-

Punto de partida.

Hezi Zerb: 24

dinámicas grupales

para trabajar con

adolescentes

4

B.- Dinámicas de preparación del grupo, para romper el hielo, crear un clima

apropiado para dinámicas posteriores.

2.- La cebolla.

3.- Cama de agua.

4.- El círculo.

5.

-

El ciego y el Lazarillo.

6.- El pulpo.

7.- Audiciones musicales.

C.- Dinámicas para caer en la cuenta de los fenómenos que habitualmente

se dan en los procesos comunicativos y que están a la base de gran parte de

los conflictos interpersonales.

8.- Teléfono estropeado.

9.- La historia.

10.- Afirmaciones en grupo.

D.- Dinámicas centradas en la propia realidad grupal y personal. Son

dinámicas de un nivel de intensidad y profundidad que las anteriores.

11.- El dado.

12.- La burbúja-soledad.

13.- Carnaval.

14.- La pecera.

15.- Roles grupales.

16.- La construcción.

17.- El diario.

18.- El espejo.

19.- Valores y contravalores grupales.

20.- Trayectorias personales y grupo.

21.- Sociograma de grupo.

22.- Ruta de supervivencia.

E.- Dinámicas generales que responden a muy diferentes realidades

grupales y personales y que permiten variar el nivel de profundidad de las

reflexiones.

23.- Rol playing.

24.- Video forum.

Al final del documento adjuntamos un sistema de indicadores que permite evaluar el

impacto del proceso en la realidad grupal. Se trata de una herramienta sencilla que se

debe rellenar al inicio del proceso y al final, para identificar los cambios dados. Puede

utilizarse en cualquier momento del proceso. Puede ser evaluada por los educadores

únicamente o hacerlo junto con otros agentes significativos para el grupo y/o el propio

grupo. Es un sistema de indicadores basado en la teoría del apoyo social.

Hezi Zerb: 24

dinámicas grupales

para trabajar con

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