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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTODO DE YUCATÁN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN

ESCUELA PRIMARIA: CLAVE:

LOCALIDAD MUNICIPIO

NOMBRE DE LA NORMALISTA: SEMESTRE

NOMBRE DEL MAESTRO DE GRUPO DE PRIMARIA: GRADO QUE ATIENDE:

SESIÓN:

Temas de reflexión y contenidos: Como son los lugares donde viven plantas y animales silvestres.

Competencias específicas:

• Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información

• Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la Sociedad.

Aprendizajes esperados:

• Describe, tomando en cuenta el frío, el calor, la abundancia o la escasez de agua, las características de los lugares donde viven plantas y animales silvestres

Propósito: Que los alumnos identifiquen cuales son las plantas y animales silvestres.

TIEMPO ACTIVIDAD INICIAL (EXPLORACIÓN)

MATERIALES

• Observan un video sobre el lugar donde viven las plantas y animales silvestres.

• Comentan: ¿Cuáles son las diferencias de los animales y de los lugares? ¿en que se parecen?

• Videos de los animales silvestres

• Cuadro en lámina de la comparación de animales y plantas silvestres.

• Cartulinas

TIEMPO DESARROLLO DE LA SESIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN

• Realiza un recorrido en la escuela.

• Encuentran animales y plantas

• Responde las preguntas ¿Cómo era el lugar donde los animales que encontraste? escríbelas en tu cuaderno

• identifican en qué lugar habitan los animales y plantas.

• En equipos de a tres integrantes hacen un cuadro comparativo de los animales y plantas que buscaron.

• observan las imágenes del libro de texto: e identifican que tienen en común con los animalitos que buscaron.

• Realizan un dibujo de los animales y plantas silvestres que habitan en su comunidad.

Lista de cotejo.

TIEMPO CIERRE DE LA CLASE Y SOCIALIZACIÓN PRODUCTO FINAL

• Expone su trabajo ante sus compañeros.

• Cuadro comparativo

• Dibujos de animales silvestres.

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