Dispersion-escrito.

El principal problema que yo pude presenciar en el grupo fue la dispersión de los alumnos, es decir que no lograban mantener mucho tiempo su atención en la o las actividades que se realizaban, comenzaban con mucho entusiasmo pero en el transcurso de la actividad comenzaban a dispersarse y a hacer otras cosas, como platicar, jugar y perdían el interés en la actividad que estábamos realizando.

Por ejemplo el día martes 03 de diciembre se me permitió realizar una actividad vinculada con las ciencias naturales, mi actividad consistía en comenzar con una pregunta generadora para de esa manera conocer sus conocimientos previos, continuar con un cuento relacionado con los animales, y después de ello darles la definición de animales ovíparos y animales vivíparos y que ellos continuaran identificando que tipo de animales eran los que aparecían en el cuento, yo planeaba concluir con una actividad manual, una rana de papel.

La actividad comenzó con gran precisión y al como lo había planeado, los niños participaban con mucho entusiasmo y constancia, pero cuando tenían que identificar a los animales, comenzaron a dispersarse, se paraban, gritaban, jugaban y me negaron por completo su atención.

A la conclusión a la que yo puedo llegar es que, es necesario implementar varias actividades que sean interesantes para ellos, y una estrategia funcional es no terminar dichas actividades el mismo día, es decir, para una clase determinar 2 o 3 actividades y concluirlas a lo largo de 2 o 3 días para que de ese modo los niños mantengan el interés en estas actividades y realmente adquieran un aprendizaje significativo.

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